《两只鸟蛋》教学实录
马村乡中心小学 王伟平
学习目标：
1、认识12个生字,会写6个生字。
2、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课前交流：
哪一位是班长？请你告诉老师咱们是一（）班的同学？啊！咱们就是一（）班的同学，我刚才还听到好多老师再夸一（）班的同学：坐姿最端正、听课最认真、发言最积极、字写得最漂亮。
看大家表现这么好，那么咱们一起玩个猜字游戏吧。
教学流程：
一、游戏导入。
1、“千、万、仿、仿佛”字谜游戏。
请同学们看黑板，（板书千、万）注意看了老师现在要变魔术了，千字去一笔、万字加一笔，变。 谁能给它组词？
2、
同学们真聪明用猜字谜的方法记住了这个字，还说出了很多词。其实你们能说出更多的词，尤其是当看到老师的某个动作之后，看到老师这个动作（摇摇手）你会想起哪个词？（了不起、举手、坐端正）
不仅如此，我们还可以用动作来表示词语。下面老师来出示词语，大家来做动作，让其他老师来猜。（捧着、抬头、听见）让我们一起做着动作把这三个词语读给全体老师听。
3、师生共同板书课题。
骆老师的课有意思吧！我们准备上课吧，上课！
我们今天再来学习一下第九课《两只鸟蛋》。请同学们一起和老师板书课题，伸出小手，你们来说笔顺老师来写。
“蛋”字是本课中要认得一个字，它还可以组什么词？一个字就说了这么多词，大家肯定都是会学习的孩子。
二、整体感知。
1、圈画生字。
请同学们打开课本41页，数一数今天今天要认识的生字有几个?请大家把这12个字找出并圈画出来。同学们学习习惯真好，圈画完毕之后以自己端正的坐姿告诉了老师。
2、师范读，生指认。
下面请同学们听老师读一遍课文，老师读的时候同学们要用手指着，仔细看认真听。
3、生自由读文。
请学生学着老师的样子自己读课文，注意读准字音，读通顺句子，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
4、标出四个小节。
本文是一首儿童诗，共四个小节，请同学们标出序号。
三、随文识字。
1、出示第一小节。指名读。指导读。
谁来读第一小节？拿着小小的鸟蛋感觉怎么样？好玩么？谁再来读一读让大家听一听好玩么？通过你的读我听出来了，鸟蛋拿在手里面凉凉的。
2、“凉”是本课要认的一个生字，你可以用哪些方法记住这个字。
3、结合语境、生活、实例，识记“凉 ”：读音、反义词、组词、加一加记字方法、凉凉的迁移运用。
你知道它的反义词吗？你知道它的近义词吗？你能给它组词吗？你摸过的还有什么凉凉的？
4、“鸟蛋凉凉的”词组训练：个子高高、花儿红红、小草绿绿等。填空练习。
“鸟蛋凉凉的”就是说这是一枚“凉凉的鸟蛋”，我的个子比你们要高，我说“个子高高的”，你们就知道我有高高的（个子）。这个花是什么颜色的？（红）我说“花儿红红的”你们就可以说（）花儿；小草绿绿的，你们可以说（）；墙壁白白的，你们可以说（）
谁来填？
5、出示第二小节。指名读。指导读。
妈妈看到小朋友拿着鸟蛋，会说什么呢？谁来说说妈妈的话？
7、出示一组照片，帮助学生理解“两只鸟蛋就是两只小鸟”。
为什么妈妈说“两只小鸟就是两只鸟蛋呢”看完下面的照片之后你再来告诉大家。
8、出示第三小节。指名读。指导读。加动作读。
听了妈妈的话之后，小朋友会怎么做呢？
9、结合实例、动作，理解“连忙”：用学生马上举手的例子来理解“连忙”。
“连忙”是动作快还是慢？谁想读？听到老师的问大家马上举手，这么快的反应和动作就是“连忙”。
10、结合语境、生活、实例，理解”轻轻地“：读时要像这个字一样读的轻；观察轻的偏旁结构；结合生活实例造句子。
读的时候要像这个字一样“轻轻地”读，我们平时什么时候动作是轻轻的？
11、出示第四小节。指名读。指导读。
12、根据“欢唱”把握该小节的感情基调。
谁来读？看到这个词之后，你猜鸟儿和小朋友的心情怎么样？（高兴）那就带着高兴的心情读一读吧？
13、结合语境、生活识记“投”：读音、组词。
一起读，谁来给它组词？抬起头来，把目光投向大屏幕，（投向老师）
14、出示“仿佛、好像“例句，理解词大意。
“仿佛”有一个好朋友藏在这句话里面，它是谁呢？
15、书写指导“唱、远”。
“唱和远”是今天要写的两个字，请大家观察它们两个的偏旁结构有什么不同？（唱是左右结构，口字旁；远是半包围结构走之旁）
我们先来看“唱”字，请观察这个字在田字格的位置，你有什么要提醒大家的？（口在左上格，右半部是两个扁扁的日子，上边的小，下边的大。左右结构的字要先写左半部再写右半部，）伸出小手和老师一起写这个字？请同学们把这个字认认真真写一遍，写字时要做到“三个一”“一尺、一寸、一拳”，还要做到头正、肩平、身直、足安。
我们再来看“远”字，你还知道哪些走之旁的字？谁知道走之旁有几笔完成？走之旁的字先写里面的部分，再写走之旁。
四、回顾总结
1、同桌互读互听互评 。
同学们的字写得真漂亮，相信课文读的会更棒！同桌互读互听，比一比谁读得最好，如果读得好，就用你喜欢的方式去表扬他。
2、填空式背诵。
大家刚才看着课本读的非常认真、正确流利，那么这样你还会读吗？
3、回顾检测12个生字。
大家可真棒！不仅读得好，而且还能把它背下来。下面我们再来回顾一下这节课所认识的生字吧。开火车来读，再给组个词。
五、拓展实践
把学到的这个故事讲给家人听。
