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                                清丰县第一实验小学  李秀田     

教学目标：

1、能正确认读6个生字，能较美观地书写“蔬菜”这两个字，了解草字头的不同写法。

2、能从整体上把握课文，会说课文的主要内容。初步了解太阳的特点及与人类的关系。

3、细读课文知道课文用了哪些说明方法，并体会到这些方法的表达效果。

4、结合课外例子，进一步认识本文学过的说明方法，并能尝试应用。

教学准备：课件  红包（里面有一份作业）学生每人一本方格本

教学重难点：

了解太阳的特点，体会课文怎样应用列数字、举例子等方法来说明太阳特点的。

一、课题导入

出示与太阳有关的四字词语导入新课：

日出三竿 云开见日 如日中天 喷薄欲出 旭日东升 夏日可畏

二、初读课文，学习生字，整体把握

1、今天我们就来学习这篇课文，研究一下作者是如何写出太阳的这些特点的。

1、能读准课文中的7个生字  

2、想一想课文的1、2、3自然段写了什么？4、5、6、7、8自然段是围绕哪一句话来写的？）

   学生自由朗读课文。

3、交流检查：

（1）（课件出示生字词：

传说  温度  摄氏  钢铁 庄稼  生存  繁殖  蔬菜 热量  

世界 杀菌   差不多  抵得上 寸草不生

注意红颜色、蓝颜色两个字的特点

（2）课文的1、2、3自然段写了什么？4、5、6、7、8自然段是围绕哪一句话来写的？如果把这两部分的内容连起来，就是本课的主要内容，谁来说一说？

三、聚焦太阳特点，体会说明方法

1、让我们回到太阳的特点上来，作者用了哪些办法，把太阳大的特点写出来的呢？请看大屏幕（课件出示第1自然段）你们发现没有，这段话有点像一道应用题，有三个数字，这就是把太阳远这个特点写出来的第一种方法。（板书：列数字）1.5亿公里有多远，你心中有数吗？我把它化成我们常见的单位——米（板书；150000000000米）远吗？谁来读读这这段话的第一句？如果还是感受不到它的远，没关系，作者还给我们举了个例子，到太阳上去，开始，日夜不停地走，到胡子、头发全白了，只走了太阳离如果步行…...（学生读）谁来说说你读了这句话的感受？如果你能活一百岁，从呱呱坠地地球全程的35分之一。教师图示：                                我想现在大家应该都能体会太阳的远了。我们一起来读读这句话。这又是一个说明方法，（板书：举例子）用我们熟悉的走路、坐飞机来说明太阳远的特点。

2、太阳离我们实在太远了，谁能把它远这个特点读出来呢？请大家准备一下。（学生读）——指句读（读出惊讶的感觉）——齐读。

3、太阳的另外两个特点，请大家自己来研究一下。（课件出示：一、读出它的特点 二、试着填写下面的表格） 

4、交流太阳的大

哪一句是用了作比较的方法？根据学生回答课件填写表（130万个才能抵得上一个太阳。）这里拿什么与什么比？“抵”在这儿就是“比”的意思。地球有多大?如果拿一个地球与太阳比呢?（课件出示儿歌：脚下的地球真是大，江河湖海是它的小花褂，你说地球大不大？但是，要是和太阳比起来，嘿，就像                        。（板画：一个大圆圈中间一个小点）拿无边无际的130万个地球与太阳相比，这样更能体现出……

谁来读出它的大？

    5交流太阳的热

小朋友们，6000摄氏度，温度高吗？谁能举个例子说说？（学生可能举生活中的例子，也可能举书上的例子。）根据学生回答教师填表（太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气。）我们炒菜用的锅子都是不锈钢做的，如果放到太阳这个大火球上去的话，还没开始炒了，锅子就没了。这个例子一举，我们就更加清楚地知道太阳有多么得热了。哪一句是用了打比方的方法？（根据学生回答填表：太阳会发光，会发热，是个大火球。）

6、正是因为用上了这些说明方法，才让我们对太阳“远”“大”“热”的特点印象深刻。

五、角色体验，增强口语表达能力

那天，我问了我们隔壁一个在上幼儿园的小朋友，你知道太阳有多大？他不假思索地说；“盘子那么大呀！”当时我就在想，我们得成立一个太阳演讲团，把太阳的特点生动、有趣地讲给幼儿园的小朋友听，现在，我要在我们班选几个副团长，我亲自担任团长一职，下面我先来示范一下：

亲爱的小朋友们，我就是与你们朝夕相处的太阳公公。大冬天的时候，你们肯定觉得我是一盏快要熄灭的灯，其实我是一个大火球，已经燃烧了50亿年了，我的体温相当高，表面温度就有6000摄氏度，就是钢铁碰到我，也会立刻消失得无影无踪。根据人类的估计，我身体里的温度有15000000摄氏度。我就是一个名副其实的大火球。

就这样说，请大家任选一个特点来介绍一下。（学生准备）——交流（发红包）

六、补充材料，体验说明方法

1、你们知道，世界上最大的动物是谁吗？谁能说说鲸有多大？可以用上我们学过的说明方法。下面见证奇迹的时刻到了——请大家打开红包自己读读作为地球上的巨无霸——鲸到底有多大？（学生读材料）

（课件出示：不少人看过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。鲸是海洋中个头最大的哺乳动物，蓝鲸又是鲸类中体形最大的一种。一头大蓝鲸简直就是一座小山。它体长可达30多米，体重有170多吨。300头大黄牛才能比得上一头蓝鲸。尤其是他的嘴巴，可以容得下十几个成年人在里面睡觉。一条舌头就有十几头大肥猪那么重。）

2、你肯定急着想把自己的发现告诉伙伴们，鲸到底有多大呢？（学生交流并试说用了什么说明方法）

3、在短文后面还有几个很简单的问题。同学们一定能独立完成这些问题的。

（1）、这段话说明了鲸___ 和    的特点。（2）、这段话中哪句话采用了打比方的说明方法？用把_____比作_____。（3）、这段话中有3句话采用了作比较的说明方法，请你们用横线画出来。（4）、这段话中哪句话采用了举例子的说明方法？用波浪线画出来。