发布者：晁振利 所属单位：清丰县行知学校 发布时间：2017-05-22 浏览数( -) 【举报】
《有余数的除法》
行知学校 晁振利
教学内容：人教版小学数学二年级下册
教学目标：
1、通过分草莓的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来，培养学生观察、分析、比较的能力。
2、借助用小棒摆图形的操作，使学生巩固有余数的除法的含义，并通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。
3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系。
教学重点：理解余数及有余数除法的含义。
教学难点：
探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。
教学准备：
1、 彩色草莓卡片和纸盘若干。
2、 活动记录单一张。
教学过程：
一、激趣导入
游戏：生报气球编号师猜气球的颜色。
二、探索新知
(一)摆草莓体会余数的意义
1、活动一：摆6个草莓，每两个摆一盘，可以摆几盘？
A、学生小组内合作完成活动。
B、在活动记录上列出算式。
2、活动二：摆7个草莓，每两个摆一盘，可以摆几盘？
A、学生小组内合作完成活动。
B、在活动记录上列出算式。
3、比较两次活动，有什么发现？
4、体会余数的意义，感知什么叫做余数？
（二）摆小棒，感知余数与除数的关系
1、师：摆一个正方形需要几根小棒？
2、分别用8根、9根、10根、11根、12根小棒摆正方形，并列出算式，你有什么发现？
3、再用13根、14根、……、17根小棒摆出同样的正方形，并列出算式，
4、小组讨论：仔细观察活动中余数有什么变化规律？
5、得出结论：余数＜除数
三、课堂巩固
1、如果用小棒摆正五边形和三角形，如果有剩余，可能有几根？
2、抢答;余数可能是几？余数最大是几？
□÷6≡☆……○
□÷9≡☆……○
3、揭示课前猜气球游戏的奥秘，小组内互问互猜。
四、全课总结，生谈本节课的收获！
五、布置作业。