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《顶碗少年》一文的教学设计
一、读“连接语”，明确学习任务
   今天我们学习第4课《顶碗少年》，这是我国著名作家赵丽宏先生的作品。请同学们认真看看课文前面的“连接语”，看看我们可以怎样来学习课文？
(一是默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演?二是说说自己从文末的省略号中读出了什么?)
二、默读思考，作者看了一场怎样的杂技表演?
  1.作者看到的是一场难度非常大的杂技表演。
   (1)看看课文哪些自然段是写少年表演的过程的?(3-7自然段)
   (2)自由朗读3-7自然段，边读边勾画批注，想一想:为什么说这是一场难度非常大的杂技表演?也可以小组讨论。
   (3)全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大，可以结合课文中的具体语句来体会。
   (4)有感情地朗读。从少年两次表演的失败中，我们感受到，作者看到的的确是一场难度非常大的杂技表演!带着这样的感受，朗读3、4自然段。
   2.作者看到的是一场体现老者的宽容和关爱的杂技表演。这可以从老者的神态和动作，从少年前后表现的变化两个角度感受到。
   (1)“一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下……嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。”从老者的神态和动作中可以体会到老者对少年的鼓励和关爱。
   (2)少年在第一次失败后“没有慌乱，而且不失风度”，可是第二次失败后“呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了”。可见他第二次失败后已经非常紧张，但当老者安慰他之后，他镇定下来了，第三次表演获得了成功，可见老者对他的关爱和鼓励多么重要。
   (3)引导想象:老者可能对顶碗少年低声说了什么?体会到虽然我们不知道老者到底说了什么，但我们可以肯定，正是有了老者的宽容和鼓励，才有少年最后的成功!
   (4)带着这样的感受，朗读描写老者的片段。
   3.作者看到的是一场惊心动魄的拼搏。(略)
   4.作者看到的是一场让自己难以忘怀的杂技表演。(略)
三、感悟写话，从文末的省略号中读出了什么?
   1.引导写话。请同学们把第一自然段和最后一自然段连起来读一读，想想你从文末的省略号中读出了什么?把你想到的内容写下来。
   2.写话交流，体会“失败乃成功之母”“成功来自拼搏”“宽容和关爱能够帮助别人走向成功”等人生哲理。
   3.小结:朴实的话语，表达了作者的心声，也表达了我们的感受。看来这也是一场让我们获得人生启示的杂技表演!
四、摘录词语
   1.词语积累。课文中有很多值得积累的词语。请同学们把你觉得值得积累的词语抄写下来。
   2.词语推荐。推荐一个词语和大家分享。
   3.结束语。相信同学们会把这些词语记在脑海里，运用在我们的习作中。
五、相关链接
   .赵丽宏散文家、诗人。上海市崇明县人，1951年出生于上海市。著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等、报告文学集《新画》等六十余种著作，有四卷本《赵丽宏自选集》行世。作品曾数十次在海内外获奖，散文集《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰心散文奖”。不少散文作品被选入全国各地和香港、新加坡的大学、中学和小学语文课本，在读者中有广泛的影响。