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在这几天中，我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些老师上的示范课，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教初中的时间比较短，我的文章没有被推荐，但我仍然感到自己是收获最大的人！

    感言一：感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

    感言二：感谢各位精英的慷慨。几天来，一直在观看语文远程研修的内容，有专家对课程改革的总结与见解，有典型的课例分析，的确受益匪浅，其中最让我感动的是每堂课上语文老师的无穷魅力，语文老师要用自己的魅力去影响学生，从而培养学生学习语文的兴趣。

    流利的普通话，声情并茂的讲解，这是语文老师的语言魅力。这样的语文老师上课，学生既喜欢听，心里也佩服．既而，课堂气氛活跃，教学效果显著。在这样的课堂上，学生的激情容易生发出来，学生的学习兴趣也容易培养起来，这样的课堂有利于培养学生的听说能力。漂亮的粉笔字，工整的板书，这是语文老师的书写魅力。学生能够看到语文老师一手漂亮的粉笔字，心里是很高兴的，这对于学生学得一手漂亮的字体无疑将起到潜移默化的作用，因为学生会自觉与不自觉地学着老师的字体。这样的课堂，这样的老师对于学生的书写能力的提高无疑将起到十分重要的作用。同时，使学生得到美的享受。善于设疑，用问题启发学生的思维，推动课堂的进程，这是语文老师的学者魅力。这样的语文老师驾驭课堂的能力很强。语文是文字性的学科，学生的语文实践比较单调，能用的教具也不是很多，这是语文学科的特殊性所决定的。语文老师要善于作语言游戏、善于设疑，摆弄问题是语文老师上好语文课的最重要的途径和方法。通过这样的课堂教学能够很好地培养学生的思维能力。多写下水文章，让学生欣赏，这是语文老师的最动人的才子魅力。老师写的东西，最贴近周围的生活，学生看得到，也容易想得到，因而学生倍感亲切。周围的生活，该如何去观察，老师是怎样理解的，又是怎样表达出来的，进而学生会认识生活与文章的关系，看到老师写的文章，学生定会觉得很新鲜，很刺激，很贴近自己的生活，因而，会对语文学习产生浓厚的兴趣。在此基础上，学生的语文学习的积极性会大大提高，这对于学生写作能力的培养将会起到事半功倍的效果。

    感言三：感谢各位同学的交流。评论的主观性有利于教师直抒胸臆。研修平台上有很多学员的文章，通过阅读这些文章，学员们可以发表自己的评论，尤其是首页的那些热评文章，读之不但有收获，评之更现文学才气，同一话题，不同见解，所评所说，各有千秋，正可谓：“同台一出戏，百家来争鸣”。在线讨论的激烈性有利于教师“洗脑充电”。全省学员与课程专家们同台交流，使远程研修变得更加真实，更加贴近教师。学员的新问题可以在讨论中得到解决，教学上的陈旧观念可以得到更新，大脑得到真正的洗礼，从而有利于促进教育教学的提高。

    感言四：感悟于自己的提高。在平常的教学中，最让我感到困惑的是如何在一堂课中兼顾层次不同的每个学生，虽说我们也很注意分层教学，但实践起来是很难的。在远程研修这里，通过听专家的讲座和老师们的课程，我学会了要加强课堂个别辅导教学，把主动权放到了学生手上，在课前收集了很多不同层次的资料，让学生在课堂上选择自己感兴趣的习题来思考，不能理解的可以不做。把独立练习、交流合作的时间加长，下到每个有需要的学生身边进行指导。其次在这里我还学到了先进的教学理念，要真正把学生当成是学习的主人，要想让学生学习好，做好学生的思想工作、提高学生学习的兴趣是关键。

    对于教材的一些处理也在这里找到了共鸣，让我自己大胆的根据需要进行必要的修改，对有些内容降低难度。远程研修让我慢慢的变为学生知识的引领者，让我学会了大胆放手学生自主学习，这样就会让学生学的主动，教师教的轻松。

    在远程研修里，我可以畅所欲言，老师们亲切中肯的点评，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，让我在这里学到很多，也有很多感悟，最大的感受就是这里是我充实自我的加油站。我会继续努力学习的。