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口语交际《秋天的快乐》教学设计

南乐县第四实验小学  张艳阁

【教材分析】：

本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖泥鳅、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。

【教学目标】

1、培养学生的观察能力。

2、让学生感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。

2、以秋天为主题展开语文实践活动,将快乐的事讲清楚，听众能认真倾听虚心请教，逐步培养学生的口语交际能力。

【教学方法】

为学生营造民主、生动、活泼的学习环境，用观察、讨论、交流等方法，形成小组互动，合作学习、交流评价的良好氛围。

【教具准备】

教师准备：多媒体课件。

学生准备：搜集描写秋天的词语

【教学过程】

一、展示积累

谈话导入：同学们，你们积累的描写秋天的词语带来了吗？咱们来一个比赛，敢接受老师的挑战吗？相信你们的脑海里积累的更多。谁来说一说？

学生汇报。

师展示词语师生齐读。

二、创设情境

师：同学们你们喜欢秋天吗？秋姑娘走来了，她带着菊花的芳香带着丰收的喜悦向我们走来了，那么今天就让我们一起走进五彩缤纷的秋天，聊一聊秋天的快乐，分享秋天的快乐好吗？

现在就让我们随着镜头一起寻找，一起讲述秋天的快乐吧！（揭示课题：秋天的快乐）

第一组镜头：走进树林

红红的枫叶，金黄的银杏叶……

学生观察说感受。

三、情景再现

老师出示交流小提示：用“秋天来了，我来到……，看到了……，（听到了……）想到了……”等方式 说。

第二组镜头：走进田野

放眼望去，成熟的稻子就像金色的海洋，笑弯了腰的稻穗，好像正等待人们去收割，农民伯伯们正忙着收稻子呢！……

第三组镜头：走进果园

观看累累硕果：小朋友摘果子

学生观察交流快乐。

四、小组合作

1、看到图片中的小朋友玩的那么快乐，老师想问问大家在秋天里你最喜欢做什么呢？

生汇报。

2、听了你们的介绍老师仿佛回到了自己的童年，你们知道老师在童年的秋天最喜欢做什么吗？

我要用悄悄话的形式告诉小组长，小组长再悄悄地传给组员，你们认真听啊，现在知道了吗？

3、老师示范说自己童年秋天的快乐。

师总结提出交流要求：把做的事儿说清楚。说出自己的快乐。学会认真倾听。

4、学生在小组内互相交流秋天快乐的事情

五、多向互动

师：同学们从你们的表情中老师可以感受到你们的交流一定非常精彩，现在请几位同学在班上交流，让我们一起分享秋天给大家带来的快乐。

选代表向大家作汇报展示。

我们来比一比，评一评，看看谁的介绍最能吸引大家，谁能成为“快乐小天使”。

1、指名汇报。

2、师生互评。

3、师：当我们细心感受秋天带给我们的快乐时，就会发现他是这样美好，可时间不会因为我们的舍不得而停留。在这美好的季节里，你想怎么留住秋天带给你的快乐呢？

组织学生交流讨论怎样才能把秋天的快乐留在我们的身边？

生汇报。

师总结：这节课，同学们个个都能说会道，在交际中，我们感受到秋天给我们带来的快乐，请用你五彩的画笔用你灵巧的双手留住秋天的快乐。回家与家人分享你的快乐并写在日记中，让我们做快乐的发现者，让我们的生活更精彩！

最后就让我们在欢快的歌曲声中结束我们这节课吧！