发布者：孟令忍 所属单位：南乐县韩张镇中心学校 发布时间：2017-04-20 浏览数( -) 【举报】
15、猫
南乐县韩张镇实验小学 孟令忍
教学目标：
1.理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情，感受“人爱猫，猫亲人”的生活情趣。
2.激起学生热爱生活的情趣，激发学生课外观察动物的兴趣。
3.有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。
教学重点、难点：
在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”。了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
教学过程：
一、激趣导入：
1.激趣：展示各种类型及姿态的小猫（出示课件）
2.导入：老舍爷爷家刚满月的小猫给你留下了什么印象呢？这只刚满月的小猫太淘气了，想知道它长大后什么样子吗？
二、自由读文，整体感知。
1.仔细默读课文，找出描写长大了的猫的段落，并想想这些段落都是围绕哪句话来写的？
2.再读课文，猫的性格古怪，主要表现在什么地方？画出关键词语。
三、自读自悟，体会情感。
（一）领悟猫的性格“古怪”。
1.默读第一自然段，你能发现猫的哪些古怪性格？找出关键词。
2.抓住重点词句理解“老实”、“贪玩”、“尽职”，体会作者对猫的喜爱。体会用具体事例来写猫的性格的写法。
（1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
3.指导朗读。
（二）进一步理解猫的性格“古怪”。
1.自主发现：自读第2、3自然段，找出猫矛盾的性格，体会猫的古怪。
2.汇报交流，教师相机点拨，重点理解“蹭”、“印……小梅花”、“丰富多腔”、“无论……也……”等词句。体会其中流露出的作者对猫的喜爱之情，感受“猫亲人，人爱猫”，人与动物和谐相处的生活情趣，并体会拟人的写法。
3.指导有感情地朗读。
4.小结：填一填，读一读。
猫的性格古怪，主要表现在：既老实又（ ）；既贪玩又（ ）；既胆小又（ ）；高兴时（ ），不高兴时，（ ）。
四、课堂小结，提炼写法。
1.总分式的构段方式。
2.运用具体事例写动物的性格。
3.用拟人手法把动物写得生动有趣。
五、拓展延伸（课堂小练笔）
仿照老舍的《猫》写一写自己喜欢的小动物。
附件