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听课感言

城关镇程园小学：李素芳

《四个太阳》用孩子特有的想象力，独特的创造力，描画出四个不同的太阳，来送给四季。表现出孩子美好天真的童趣。申志辉老师正是抓住了孩子的这个天真好奇的特点，使本节课在完成教学目标的同时激发学生学习兴趣，使得课堂更富生命力，课堂气氛更活跃。

听了申志辉老师的《四个太阳》的这节课收获颇多，受益匪浅。申老师作为一名教师却教态自然大方，声情并茂，教学手段灵活多样，处处调动学生的兴趣，引起学生好奇心，使学生不知不觉的成为课堂的主体。教学伊始，以谜语“晚上不见白天见，又红又大挂天上”开头，投其所好激发兴趣，进而导出太阳。再以故事形式导入课题。语文教学，离不开“读”。吴老师运用多种的朗读形式，如指明读、开火车、分组读、表演读等，来引导学生边想象边读,带来美的享受，同时也让学生感受阅读的乐趣,在读中放飞想象,培养良好的阅读习惯。教学中申老师注重学生的表达能力和语言组织能力培养，他准备了四副不同颜色的太阳，学生说分别是送给谁的。生字教学时手段更是多样化，运用了多种游戏教学法，如猜谜语等来激发学生的学习积极性，使学生边玩边学，边学边记。这样记忆的效果会很大。

总之，我认为申老师这节课虽有不足，但这节课对我的启发很大，有很多值得我借鉴的地方。一节好课除了教师认真的备课，充分的课前准备，还有善于抓住学生的年龄特点来运用多样化的教学手段。而这需要教师不断积累丰富经验的同时要勇于积极的创新。

听完申志辉老师声情并茂的讲课后，接着我们又有幸聆听了王老师的一年级课文《夜色》感受颇深。

一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的。然而，王老师却处理得很恰到好处。我认为这节课好在以下方面:

一、激发学生兴趣，吸引学生注意力。

大家都知道“兴趣是最好的老师”，由此可见，激发学生的学习兴趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。一年级的学生注意力不容易集中，他们刚刚踏入校园进行正规化的学习。出于这一点，王老师先在上课前给同学欣赏了美丽的夜景图片，成功把孩子的注意力吸引，然后再根据本课内容把学生导入课文中。好的开头很重要。王老师没有把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，大大地提高了学生的积极性。王老师在课堂上运用了很多符合孩子的语言：如“拼音宝宝” “你真棒，棒棒棒”等，在认字时用做游戏的方法，教师让同学们让住某个生字，领读的同学转过身去，这样很大地提高了孩子的学习兴趣。自然教学效果很好。还有，“如果今天谁上课坐的最端正，发言最积极，老师就叫他来做小老师。”类似的语言举不胜举。

二、课堂形式灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。

课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，王老师想方设法设计灵活多变的教学活动。如：课堂上的小游戏、小表演、猜谜语、小活动等这些环节都能很好的把学生的注意力吸引到课堂中来。而且可以根据每节课的内容设计一些小活动是最好的，能起到一举两得的效果。因为一年级学生年纪小，情绪易激动，即使是一点小事也往往让他们兴奋半天。在此次听课中，就有几个学生的表现较为突出，这老师是王老师课堂上较强的组织能力造就的。学生主动地参与到教师的教学过程中，没有走神的机会。通过观察，我认识到在一年级课堂里的每一个细节，都是抓好纪律的关键。你要求学生做的每一件事，必须事先让他们清楚。然后，我们需要的是足够的耐心要有足够的耐心、细心,让孩子知道你要他们做什么，怎么做，这点很重要。

总之，组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。