发布者：裴瑞红 所属单位：南乐县西邵乡中心学校 发布时间：2017-04-19 浏览数( -) 【举报】
《家人的爱》教学设计
课题：《家人的爱》
课型：综合实践课 课时：一课时
教学目标：
1.通过学习，让学生联系自己的生活实际，感受家人给予自己的爱。
2.懂得家人的爱能使自己健康成长。
3.学会用实际行动回报家人的爱。
教学重点、难点：
感受家人给予自己的爱，学会用实际行动回报家人的爱。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
一、 创设情境导入：
1、 师播放音乐《让爱住我家》，生边听边唱。
2、 师导入：
是啊,“让爱天天住你家,让爱天天住我家,让爱永远住我们的家”！有了爱,就有了家；有了家,就会有爱！今天，咱们就一起来聊一聊“家人的爱”！
二、 感知“家人养育我长大”
1、播放照片
师：同学们,老师和大家一样，也有一个幸福的家,还有一个可爱的儿子呢！他叫森森，想看一看他的照片吗?
师一边播放照片,一边讲述孩子成长的故事。
2、师生交流：
师：同学们,其实原来你们也和森森一样小,只是一个小小的婴儿（我）；渐渐地,你们长大了,上了幼儿园（我）；然后,你们又上了小学（我）；现在,你们已经是三年级的大孩子了（我）！
生：喊一喊自己，我—我—我—我！！
师：老师听到了你们自豪的声音，真好！你们长大了！然而,你们每一步的成长都离不开什么呢?
生：家人的爱！
师：对啊,同学们,静下心想一想,你和家人之间发生过哪些小故事?看谁能第一个说给老师听？
生交流。
师相机评价。
3、逐步深入
师：听着大家的发言,老师有一种感觉：你们真幸福！拥有爸爸、妈妈的疼爱！可是,家人的爱不仅仅是指爸妈的爱,还有爷爷、奶奶的爱啊！
生交流，师相机评价。
师小结：是啊,为了我们的成长,家人付出了多少心血啊！（读课题）
4、 小生命的启示：
（1）、课件出示：小男孩保护生鸡蛋,小女孩喂养小金鱼的情形。
（2）、生谈体会
（3）、师小结：同学们,呵护一个小生命尚且如此不容易,更何况是一个孩子呢?那我们的家人该多么辛苦啊！（生读课题）
三、故事与思考
1、生默读第6页彼尔的故事。
2、课件出示“两份帐单”,师生交流：
师：面对这两份帐单,你发现了什么?
生：交流
师：是啊,妈妈为彼尔付出了那么多,可是,她向彼尔索取过一美元吗?
生：没有！是0美元！
师：同学们,妈妈的付出,妈妈的爱,是能用金钱衡量得了的吗?对！因为妈妈的爱是无价的,是无价之宝！（师板书：无价之宝）
3、现在,咱们也来列个清单吧！（课件出示：家人一天中给我做了些什么？我为家人做了些什么?）
生写一写。师巡视指导。
4、生交流：家人一天中给我做了些什么？
师小结：老师又一次深深地感到：同学们真幸福！有一个那样疼你,爱你的家！有这么多疼你,爱你的人！
5、生交流：我为家人做了些什么?
师小结：听着大家的发言,老师在想：如果,此刻,你的家人就坐在这里,他们一定会特别特别地高兴,还会为你而感到骄傲！因为你们真地长大了,而且越来越懂事了！你们懂得了家人的爱！（生读课题）
四、我来说一说
1、生交流：应不应该回报家人？如何回报家人？
师：同学们说得真好！也有这样一位诗人,他在用诗来表达自己的情感！我们来听听……（师播放古诗《游子吟》朗诵）
2、师：是啊,“谁言寸草心,报得三春晖”！家人的爱就像这无边无际的大海,在这爱的海洋中,我们悄悄地长大！有人说“滴水之恩,当涌泉相报”,而这海一样深的恩情呢?希望同学们能够将家人之爱铭刻在心！
五、拓展延伸
视频讲述小华的爱心故事。
六、作业设计
同学们，你真幸福！有那么多的人疼你，爱你！现在，你长大了！把你心里想对他们说的话悄悄地写下来吧！然后，再悄悄地放在他们的床前，看看你会拥有什么样的惊喜？
七、板书设计
爱 我 爱
的 我 之
人 我 价
家 我 无