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 音乐是有声的情感体验。这种有声的情感体验，让学生从感官上感知音乐的美，使学生在潜移默化中接受了美的熏陶，陶冶了情操，提高了学习的兴趣。作为音乐教师，要围绕着艺术教育的培养目标，注重学生的个性发展，以审美为核心，以学生为主体，以兴趣爱好为动力，变无形为有形，使无声于有形之中，声形并茂，为学生的音乐学习提供活动与展示的“平台”。音乐具有极强的表现力和感染力。作为音乐教师应该用生动形象的教学语言解读音乐作品，把音乐作品所蕴涵的音乐形象鲜明地展现在学生眼前。导入新课时，教师的语言启发是关键，也是调动学生情感、展开想象、带着他们飞翔的重要途径。艺术是无止境、无界限的。目前绝大多数在校学生百分之八十都非常崇拜歌星，媒体的宣传、报道、推崇、有形有色的渲染，使学生在非常向往。这时若适时地引导、鼓励他们，培养他们对音乐的正确认识，是至关重要的。因此，教师的引导和组织作用是不可忽视的。