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课题名称

《公司的经营》

学科年级

高一

教材版本

一、教学目标设计

（一）知识目标

1．识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。

2．理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。

3．运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。

（二）能力目标

本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。

在学习公司经营时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。

（三）情感、态度与价值观目标

1．培养学生国家观念，使学生认识到创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。

2．使学生深切认识“锐意进取、诚实守信、合法经营、积极创业”在现代经济生活中的价值。

3．增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。

二、教学重难点

重点：1．有限责任公司和股份有限公司的异同。

2．公司经营成功的因素。

  难点：企业兼并与破产

三、学情分析

高一学生在平时的生活和学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。对企业、公司、公司经营成功与企业的兼并和破产等有关知识有了解，但不全面，有待于进一步深化。因此，在教学时，可以由浅入深，由学生感兴趣、较熟悉或比较简单的事例谈起、逐步推动教学环节的展开和学生探究活动的落实；同时要注意由点到面，分析和发现知识点间的横向联系，教会学生及时、正确地运用所学知识去联系、分析社会热点问题，并适当地提出一些符合高中学生自身特点的、具有一定可操作性的解决问题的设想和方案。

四、教学内容分析

本框是《经济生活》第二单元第五课第一框，上承“我国的基本经济制度”，下启“新时代的劳动者”，是从宏观生产到微观主体的过渡。

本框共两目，第一目是公司的类型，第二目是公司的经营与发展。这两目的内在联系是：作为企业法人的公司必须完善法人治理结构，努力提高自己的经营管理水平，在竞争中发展壮大，否则将面临被兼并或破产的严峻形势。

五、教学方法设计

本节课结合学生特点，为了充分发挥学生的主体作用，最大程度激发学生的学习兴趣，以“放飞创业梦想”主题活动为主线，带领学生尝试成立公司、经营公司、理性对待公司经营发展成败。

六、教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

活动1  布置合作题目：小组成员视各自资金、技术、实物等情况成立或加盟不同类型的公司。（参阅教材企业的含义，公司的含义、类型、组织机构）

合作完成以下题目：

1．我们怎样成立自己的公司？

2．我们准备成立的公司的名称是什么？

3．从公司的类型看，这是一个有限责任公司还是股份有限公司？

4．我们公司主要的生产经营项目是什么？

5．我们公司的组织机构是怎样的？

第一目教材知识比较繁杂，通过这一活动，一方面鼓励学生可多渠道获取知识，另一方面尊重学生的个体差异，在知识的掌握上允许层次性，关键在于落实《课程标准》中的要求——识别公司的不同类型，因此设计此活动，引导学生自主学习，共同探究，了解公司的类型及成立不同类型公司应当具备的条件，对我国两类法定公司予以识别。

活动2  布置合作题目；多媒体展示公司成功经营的案例

合作完成以下题目：

1．我们公司确定的学习榜样有哪些？

2．看了以上事例，我们准备从哪些方面来抓经营，促成功？

鼓励学生学习成功企业的成功经验，在试探着自主创业的过程中，思考与探究公司成功经营的主要因素。对这一部分的处理，应当充分鼓励学生思维的开放性，不能把学生的思维局限在教材概括的三点因素上。

活动3 布置合作题目；多媒体展示企业成功并购的案例

合作完成以下题目：

1．按上述方案经营管理下来，我们公司的发展前景将是非常远大，如果此时某股东提出建议：去兼并相关行业的劣势企业，身为董事长的你会如何决策？

2．适者生存，劣者淘汰，激烈的市场竞争使得现实往往是残酷的。假如你的企业或公司连续亏损，甚至扭亏无望，你能不能接受被兼并或破产？为什么？

3．经过股东大会我们的决策是什么？

引导学生感受市场的激烈竞争，认识到优胜劣汰是市场竞争的必然结果，帮助学生辩证地对待公司发展中出现的企业兼并和破产现象。

七、教学评价设计

1．分组，每组组长负责讨论情况的记录，作为创业梦想的见证。

2．每组讨论后抢答发言，发言小组可获得一面小红旗，最后得红旗最多的小组为优秀创业小组，可获得课堂表现加分。

3．活动中必须有合作、竞争和效率意识。

八、信息技术应用设计

1. 多媒体展示公司成功经营的案例

2. 多媒体展示企业成功并购的案例

九、教学反思

1．本框题教学内容较多，用小组合作探究的形式帮助学生掌握基础知识，符合新课程的理念，有利于完善课堂形式、使教学环节更为紧凑；在教学过程中，适当地增加了课堂教学的趣味性，有利于活跃课堂教学气氛、提升学生的学习兴趣；点拨关键的知识点，用结构图的形式帮助学生归纳，便于学生记忆，发挥了教师的主导作用。

2．本节课的基本概念----如：企业、有限责任公司和股份有限公司等，在总结时应结合师生在课堂上讨论的成果予以归纳和突出，体现知识的生成性；在时间的安排上，应该适当调节一下课堂各教学环节的比重，以便使教学节奏更趋于合理。