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作业标题 :【研修作业一】小学语文2坊 作业周期 : 2017-01-172017-03-31

作业要求 :

学科教学与信息技术应用整合课教学设计

 

研修有始有终,有精彩瞬间,有共同研讨的快乐,有独立思考激发的灵感,有线上线下走过的美丽风景,通过学习反思,您会看到自己日常的教学和学习研修的行为成长轨迹,会品尝到收获的喜悦与幸福。

作业题目:针对学科教学特点,请根据自己对信息技术和学科融合的理解,提交一篇充分体现运用信息技术的教学设计

作业要求:

1.作业要有完整的题目,请注明所使用版本、年级、单元、篇目名称及课时。

2.教学设计要原创,教学环节要齐全,设计要有亮点。教学设计方案要体现教学难点的信息技术的应用(如利用课件等信息技术手段);   

3.字数在1000——1500字之间。

4.要求原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效;

5.务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。

6.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(为了不在线丢失作业,最好先在word文档里编辑好,再将内容复制到答题框提交,提交的操作时间不要超过20分钟)

7、截止日期:2017331

温馨提示:

 在培训平台“学习中心”“研修作业”处进行提交,标题必须设置为“【作业】题目姓名/班级名称/县(区)”。例如【作业】题目张三/小学语文2坊。作业提交得5分,被批阅为“优秀”加5分,被批阅为“良好”加3分,被批阅为“合格”加1分,被批阅为“不合格”不加分,未提交不得分。

发布者 :王丽娟

【研修作业一】小学语文2坊

提交者:学员闫东成    所属单位:东北联校    提交时间: 2017-03-21 11:29:31    浏览数( 26 )

【作业】《火烧云》—闫东成/小学语文25/教学设计

 

学习目标

  1.学会生字新词

  2.通过理解课文内容,感受晚霞的美丽,多姿多彩。激发学生观察大自然的兴趣,培养想象能力。

  3.学习作者抓住火烧云颜色和形状的变化进行观察的方法。学习积累作文素材.

  4.初步了解萧红及她的《呼兰河传》

学习重点、难点:

  通过语言文字的学习,了解火烧云颜色和形态的变化,学习作者的观察和表达的方法。

教具准备

  1. 课件

  2.学生自学生字词,熟读课文。

学习过程

  一、创设情景,质疑自探:

  1.谁知道,火烧云指的是怎样的云呢?老师带来了火烧云的投影片,请大家看一看。

谈感受

2.质疑:什么叫火烧云?有哪些特点?作者是用什么样的方法写出了火烧云的美?

二、分组学习,小组交流

1作者是按照什么顺序写火烧云的?划出表示描写顺序的词语

2.火烧云有哪些特点?

小组交流

三、精讲点拨,巩固训练。

1.理清顺序:

作者就是按照“上来了、变化着、下去了”这样的顺序来写火烧云的。

  2.学习第二部分课文:

  ⑴.快速阅读课文第26节。

  想一想,课文是从哪两方面来写火烧云的变化的?

  ⑵.学习写颜色的这一部分课文。

  作者写火烧云的颜色,共写了哪些颜色?

  你还能说出其它颜色吗?

  这么多颜色,真是太美了,你能用一个成语来归纳吗?

  火烧云五彩缤纷,绚丽多彩。这些颜色是如何变化的呢?你能用一个词语把这些表示颜色的词语连起来吗?连起来读一读,你就知道火烧云的颜色是怎样变化的了。一般同学可以参照书上的办法连连看。

  特别聪明的同学动脑筋想想看,还可以怎样连。

  小组讨论,交流。

  ⑶.学习描写形状变化的这部分课文。

  火烧云的颜色绚丽多彩,并且变化极快。那么它的形状又是怎样变化的呢?

  引读

  刚才老师和同学们一起朗读了描写火烧云形状变化的这一部分课文,通过朗读,我们知道了作者是按照“出现了什么?什么样儿的?怎样变化的?”顺序来写火烧云形状变化的。下面,老师就请同学们按照这个顺序把火烧云形状变化的过程分别说说看。联想丰富的同学,还可以加进自己的联想来说。

  小组讨论,交流。

  指名说。(挑你最感兴趣的说。)

  这时空中又出现了什么?(请同学们看课件)什么样儿的?怎样变化的?(调投影仪的焦距)

  指名说。谁能比他说得更好?

  这时天空中又出现了什么?(请同学看课件)什么样儿的?怎样变化的?

  请同学们仔细观察,然后仿照课文中的写法,把观察到的写下来好吗?

  请几个同学上台交流。

  火烧云形状的变化是这样多,这样快,你能用一个成语来概括吗?

  ⑷.学习第三部分课文

  火烧云下去时又是怎样的情景呢?

  齐读。找一个词语来说说看。

  ⑸.总结全文。

  火烧云这篇课文,按照“上来了、变化着、下去了”这样的时间顺序,着重写了颜色和形状的变化。火烧云上来时作者写霞光主要是抓住静态来写的,火烧云的变化,作者主要是抓住动态来写的。

  动静结合,写得多美丽,写得多生动啊,把我们带到了一个童话般的境界之中。我希望同学们能认真体会作者观察之细致,想象之丰富,写法之巧妙。

  四、检测反馈,拓展运用

1.了解作者萧红及作品。

2.观察并描写晨雾。

 

板书设计

                       

    火烧云


颜色                                 形状

老师评语

评语时间 :2017-03-29 09:25:10

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