作业标题 :【研修作业二】小学数学3坊 作业周期 : 2017-02-07 — 2017-04-30
作业要求 :
思考题:面对“互联网+”时代,给教师教书育人带来的复杂性有哪些?请结合自身实际作答。
要求:
1、在“学习中心”—“研修作业”处进行提交,标题必须设置为“【研修作业二】——姓名/工作坊名称”
2、要求原创,拒绝雷同,字数不少于300字。
3、为方便批改,请不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4、为了不影响考核成绩,请在截止日期之前提交。
发布者 :费九增
提交者:学员许明月 所属单位:文峰区第二实验小学 提交时间: 2017-03-10 15:47:31 浏览数( 0 ) 【举报】
“互联网+教育”时代给教育带来了什么?
小学数学3坊5组 许明月
网络时代确实给教育带来了许多新的变化,新的特点。我们小学教师要适应这些变化,就要首先实现角色的转换,从文化知识的传授者,知识学习的指导者、课程教材的执行者、教育教学的管理者转变为未来生活的设计者、知识体系的建构者,在网络学习环境下,学习者主体地位得到增强,更多的是自主性的学习,学生可以通过网络直接体验探索获得直接知识。
“互联网+教育”对于教师来讲,到底意味着什么呢?教育信息化专家组秘书长、华东师范大学教授任友群日前在接受媒体访谈时表示,这意味着不与时俱进,就真的“Out”了!俗话说得好,刀不磨要生锈,人不学要落后。教师作为传道授业解惑者,任何时候都不能放弃学习。只有不断“海纳百川”,才能“源源不断”;只有不断吐故纳新,才能与时俱进。2014年,广东第二师范学院许锡良教授就曾撰文指出,互联网时代教师最重要的能力就是——学习能力。
两千多年前,孔子杏坛讲学,口口相传,完全倚赖于教师。一千多年前,活字印刷术迅速发展,文字典籍大量复制,师生得以初步分离。如今,只要接入互联网,海量知识就会扑面而来,无论是哈佛大学的课程,还是一线科研的成果;无论是视频教学,还是线上答疑、讨论;无论是身处著名的大学城,还是在偏远的小山沟,都能依靠互联网的力量学习。“互联网+教育”,让学习由“套餐”变成了“自助餐”,因材施教变成了现实,同时也为教师开启了不断深入学习的大门。
教师在教育活动中应该积极地学习网络知识,用全新的理念武装自己的头脑,用新的网络知识武装自己的行动。
评语时间 :2017-04-17 08:28:09