【校本研修成果】+李文涛龙安区龙泉小学

《美丽的小兴安岭》听课记录

（一）导入：

　1、欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多？”

　2、连续欣赏几幅图片说说怎么样，板书美丽的小兴安岭。 　

　3、观看录象资料。　

　（二）学习课文 　　

1、集体学习 　　

（1）学生自读课文，画出生字并与同学交流。

（2）投影出示文中的词语，检查朗读。 　　

（3）指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。 　　找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么，指导理解“抽出” 。

（4）总结本段的学习方法。

　2、小组学习其余部分 　　

（1）投影出示学习要求。 　　

（2）分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。

　3、交流讨论 　　

（1）指名回答夏、秋、冬描写的景物。（投影出示表格，添表）。 　　（2）学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。 　　

（3）如果要去小兴安岭你会选择在什么季节？ 　　

（三）朗读课文。

　一人朗读，配乐，其余同学观看动画。 　　

（四）深入理解课文 　　

1、板书花园、宝库

2、思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库？ 　　

（五）作业：可以写写自己的家乡。 　　

点评： 　

　这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

　导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文会更好一些。