研修作业

郝建芳 示范区 白璧集中心小学

教学设计

新版人教PEP三年级上册 Unit 5Let’s eat 第一课时

教学目标：

1、学习4个表食品的单词：juice egg milk btead

2、能听懂、会说： I’d like …. Have some … . Here you are.并能在实际情景中进行运用。

3、正确读写Oo Pp Qq Rr Ss Tt。

教学重点:

1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like …　Have some…

2、4个表食品的单词

juice egg milk btead

教学难点:

bread 的发音

教学方法:

创设情境 TPR教学法 实物演示 师生会话 学生俩俩对话

教具:

1、教师准备juice egg milk bread这4种真实的食物或食物的玩具模型，以及食品托盘一个。

2、教师准备教材 Let’s talk / A 部分的教学课件。

3、教师准备教材配套录音带。

4、教师将本课所学的4种食物图片复印，为每名学生准备一套。

教学过程:

Step1、Warm-up

　　(1)日常口语会话展示。此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型 I have… 和 Here you are.

　　(2)师生共唱歌曲 “Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。

　　Step2、Presentation

　　(1)导入新知识。教师为学生播放Let’s talk / A 部分教学课件，创设语言学习的情景。

　　(2)教师拿出准备好的 juice egg milk bread这4种真实的食物或食物的玩具模型(也可用图片代替)，以及食品托盘一个。将装有食品的托盘摆在讲台桌上，一一呈现食物，学习本课的单词juice egg milk bread。学习单词时注意 bread 的发音较难，不易到位。教师要适当提示，纠正发音。bread 中 ea 组合发 [e ]。

　　(3)教师再次播放 Let’s talk / A 部分的教学课件。学生在会说单词 juice egg milk bread这和简单了解句型 I’d like … 的基础上学习对话。

　　(4)教师播放教学录音，学生进一步学习。

在此环节中，教师要强调 I’d like … 是在表达自己喜欢的食物名称。如：在学生练习对话时，教师拿起实物milk，对全班学生说：I’d like milk . 然后问学生： What would you like? milk? bread? 当有学生说：I’d like bread. 教师顺势说： Have some bread . 学生可以张开嘴吃下去。如果是假的模型或图片，教师可将它拿到学生嘴边。

Step3、Practice

　　(1)教师将本课所学的4种食物示意请他吃。

　　图片复印，为每名学生准备一套，并发给他们。让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己喜爱吃的食品并出示相应的图片。I’d like …

　　(2)让学生做 Let’s play 部分的游戏。

　　教师先将游戏方法简单解释，之后带领学生一起做游戏。教师将鸡蛋的图片贴于黑板，师生一起说：I ‘d like egg. 教师再贴juice 说：I ‘d like juice. 继续进行，直到把4种食品都说出来。

　　(3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。比赛的名字叫：开火车大赛。各种食品都说出来的同学有奖品。

　　(4)三人一小组表演Let’s talk / A 部分的内容。

　　Step4、Assessment

　　做活动手册本单元第1部分的练习。方法同以前。

　　Step5、Add-activities

　　(1)Read and clour

　　用趣味操练1的图片。让学生认读图片，并给图片涂色。

　　(2)让学生两人一组，将涂好颜色的图片背面向上放在课桌上。每人每次抽对方和自己各一张图片，当图片内容两两相同时说出单词，两张图片归为己有。游戏结束时手中图片多者为胜。