四年级英语上册Unit 4《My home》 第一课时说课稿及教学设计

五陵镇镇抚寨学校：李兆智

一、说教材

《My home》是PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容都是围绕“家”这一主题展开的。这节课为新授课，是第四单元第一课时，Let’s talk 和Let’s learn。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及一般疑问句的问答。还有五个房间有关的动作短语，这些短词汇都是学生在日常生活中经常见到的事物，与小学生的生活和学习密切相关。依据本单元的话题，本节课的内容确定以下教学目标：

(一)能够听说,认读五个新单词“study ，livingroom，Kitchen，bathroom，bedroom.”

(二) 能听听说读写短语：in the living room,in the study,in the kitchen，in the bedroom.in the bathroom.能用“This is my home,This is a living room...”句型简单介绍房子。

(三)培养学生口语表达，交际能力，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的家居。

二、说重难点

1.掌握本节课表示各个房间的英语单词

2.一般疑问句的运用及其肯定或否定回答，重点句型Is she in the---- Yes, she is./ No, she isn’t. 作为教学重难点。

二、说教法

在本节课的设计中，充分利用直观实用的教具，吸引学生注意力，制作了课件，利用多媒体优势，创设情景，在教法上注重学生听、说、唱、玩、演几方面能力的综合训练，采用直观教学法，TPR活动教学法，用游戏激发学生学习英语的兴趣，训练和形成学生的英语能力

三、说学法

因为教为学服务，所以在教学过程中，让学生仔细听音，观察老师发音口型，认真模仿，让学生分组练习，用玩游戏的方式进行知识的巩固，通过学生动脑、动口、动手等方式，培养学生学习兴趣以及运用英语交际沟通的能力。

四、说教学设计

在整个教学过程预设分为“复习热身—新课呈现—趣味操练”。

1、Warm—up(复习热身)

Hello,boys and girls,Let’s sing the English song《Friends》。

设计意图：主要有两个目的，一是复习学过的英语，一是舒缓气氛，集中学生的注意力，激发他们准备上课的兴趣，使他们能尽快地融入英语课堂学习的氛围，为新课的导入作铺垫。

2、新课呈现(Presentetion)

(1)导入“Everyone has a home,I love my home,do you love your home? Do you want to see my home? OK,Let’s go to my home.”的提问·引出课题“My home”(板书).

(2)呈现PPT课件一个客厅，老师引导“Look!This is my living room ,It’s so big”通过引导，引出“living room”，使学生认读，然后说：I have a daughter,she is cute.Where is she? She is in the living room.We can watch TV in the living room.

(3)T:Where is my daughter?出示课件图片bedroom ,T:Is she in the living room? No,she isn’t.She is in the bedroom.  引出“bedroom”领读，句子中学习新单词。She can have a nap in the bedroom.

(4)T:出示课件bathroom,Is my daughter in the bedroom? No,she isn’t.she is in the bathroom.引出“bathroom”并做出“Take a shower”动作，使“bathroom —Take a shower”相结合。

(5)T:She is hungry,Now where is she? 出示图片kitchen,She is in the kitchen.引出“kitchen”单词，She can have a snack in the kitchen.

(6)T:Look!she is reading a book in the study.引出“study”使“study —have a sleep”相结合.

意图设计：整个新授环节，我采用了英语学习生活化、情景化等方式，由学生熟悉的家引出新单词的教学，使单词新授子自然的生活规律中完成，利用多媒体生动画面，给学生以视觉享受，从而结合语境自然地理解了单词词义，同时，单词教学有效地结合了“Let’s talk”部分，结合句子教学，使单词教学不再枯燥乏味。

3、趣味操练(practice)

(1)看谁反应快，教师出示单词卡，学生抢读

(2)领读let’s talk 部分，同桌分角色读

(3)5个同学上台表演动作，猜他在哪个房间

(4)同学表演“Let’s do”其他同学猜单词

设计意图：单词的教与学是基础，小学生活泼好动，对游戏活动有着天性的喜爱，变换几中活动形式，由易到难，极大激发他们学习兴趣，激发团队精神，促进和巩固单词的记忆，最大限度调动学生学习主动性和积极性，掀起课堂学习的高潮。

 (5)小组讨论

设计意图：通过对单词及以前知识的学习和掌握，充分发挥学生的主动参与性，充分发挥他们的想象力运用所学知识运用到实践生活中去，实现理论与实践的相结合统一。

4、板书

根据四年级学生的年龄特点，我边学新单词新句型边板书本节课5个表示房间的重点单词和一般疑问句及其肯定或否定回答。这样可以使学生一目了然地了解新单词及句型，使学生更有实践性，与生活密切联系。

5、作业

（1）学生画自己的家，用英语标出各个房间。

（2）向家长朗读Let’s talk 部分