【作业】《詹天佑》教学设计----张建丽/小学语文1坊/汤阴县

《詹天佑》第二课时教案

         白营一中附小   张建丽

教学目标：
　　1、赏析课文，学习课文第4—7段。重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句。
　　2、理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
　　3、了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。　　重难点：
　　重点：赏析课文，重点感悟描写詹天佑言行、心理活动的语句。
　　难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。
教学思路：

1、通过分组讨论，合作交流，充分发挥学生学习的主动性，培养学生自主、探究、合     作的学习能力，理解课文重点语句，感情人物形象。

    2、通过学生上台画示意图、讲解示意图，播放视频等形象教学法，在突破难点的同时，培养了学生的综合素质。

3、通过朗读，培养学生情感，激发学生爱国热情。

教学准备：多媒体教室、课件

教学过程

一、复习旧课，导入新课

教师提问：

1．课文的中心句是什么？

2．詹天佑是在什么样的情况下接受任务的？

 学生回答

二、朗读课文，熟悉内容。

1.    过渡：面对帝国主义的嘲笑和如此艰巨的任务，詹天佑是怎么做的呢？请有感情的朗读第4——6自然段，分别用简短的话语概括每段的主要内容。

提示：先找出每段的中心句或关键词。

PPT：勘测线路     开凿隧道     设计“人”字形线路

三、交流合作，赏析课文。

分组讨论：第三部分中哪些描写表现了詹天佑的优秀品质，哪些描写表现了他的杰出才能？请你找一找，读一读，说一说，并做做简单的批注。

1.    表现优秀品质的语句：

A.  詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。

    这句话表现了詹天佑的爱国主义精神，因为他不怕帝国主义者的嘲笑，敢于接受这样艰巨的任务，是为了维护祖国的尊严，为了为国争光。

B.   詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎……出自工程人员之口。”

    这段话表明环境恶劣，它仿佛让我们看到詹天佑跋山涉水的身影，布满血丝的眼睛。它表现了詹天佑身先士卒的优良品质。

C.   遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定……还会使中国的工程师失掉信心。

    这是詹天佑遇到困难时的内心想法。京张铁路修建的成败，直接关系到国家和人民的声誉。这句话充分表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为国争光的坚强决心。

D.  山顶的泉水往下渗……他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。

    詹天佑作为一个领导者，在困难面前能够以身作则，在工作和生活上能与工人们同甘共苦。这种举动起到了很好的激励作用。

2.    哪些地方表现了詹天佑的杰出才能？

居庸关――两端凿进法

八达岭――中部凿进法

青龙桥――“人”字形线路

A.  学生归纳以上三方面.

B.   学生画示意图，请三名同学各画一幅到黑板上，然后请同学讲解。

C.   PPT演示开凿隧道的方法,再播放"人"形线路设计的视频解说,突破难点.

四、归纳人物特点及写法。

刚才大家都读得好，讲得精彩，现在我们一起来归纳一下，詹天佑是一个怎样的人？课文是从哪些方面来表现的？请用简短的词语加以概括。

PPT出示:热爱祖国、充满智慧、工作严谨、身先士卒等等，课文从语言描写、心理描写、行为描写等方面来表现人物精神的。

五、朗读最后一段。

过渡：从以上学习我们深刻的体会到，修筑京张铁路真可谓困难重重，那么最后的结果怎么样呢？请大家深情地朗读最后一段，并谈谈你的感受？

六．情感迁移

1.从刚才大家的发言中可以看出，大家都觉得詹天佑非常了不起，是啊，在积贫积弱的旧中国，詹天佑尚能做出如此大的贡献，为国争光，那么，生活在新中国的我们，从现在起应该怎么做呢？请大家畅所欲言！

提示，启发大家从德才两方面来回答，如：

认真学习，掌握知识本领。

养成良好的学习习惯，工作作风。

培养认真负责，坚韧有毅力的品质。

培养创新思维

七、拓展与积累

詹天佑为中国人争了光，他是我们永远的骄傲与榜样！在中国，尤其是中国近代史上，还有许多有志气的中国人，他们也为我们祖国争了光，他们也是我们的骄傲！课外搜集他们的资料，包括爱国故事，名人名言和诗词，大家一起来交流。