游子吟教学设计

             张瑞娟    一坊一组      汤阴县白营镇

教学目标：

　　　1、熟读古诗，熟背古诗，读出古诗的节奏与韵味。

　　　2、理解古诗的含义，着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义。

　　　3、改变学生的学习方式，培养学生独立学习的能力，能与其他同学合作、交流。

　　　4、体会作者孟郊所表达的思母情怀；并能用思想和行动来表达自己对母亲的爱。

教学重点：

理解诗句“谁言寸草心,报得三春辉” 。

教学难点：

引导学生感受诗歌表达的真挚情感

教学过程：

一、听歌曲《母亲》，情感铺垫　　　

这是一首歌颂母爱的歌曲，有人说，母爱如三月的阳光，洒遍儿女的心房；有人说，母爱如巍峨的高山，经得住风吹雨打的考验。现在，我们就来走进一个关于母爱的故事。

出示课件《游子吟》。

　二、认真阅读《母子图》

      说一说，你从图画中看出了什么？（学生反馈，教师点评）

　　（预案：1、年迈的母亲在为即将远行的儿子缝制衣服，儿子在桌边读书。2、夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。3、这是一个好学上进的儿子……）

　　　　师述：这个儿子就是本文作者——孟郊。

    （出示课件，介绍孟郊。）

     孟郊——唐朝著名诗人，很早时候就失去了自己的父亲，与自己的母亲相依为命，自己从小刻苦攻读，多次参加科举考试，可是多次落榜，只到四十多岁才中进士，当了一名县官。这首诗就是孟郊当了县官了之后，回忆往事，思绪万千时候写就的。下面我们就来欣赏这首古诗。

三、节奏朗读，引入情感　　　　

1、出示注音版《游子吟》，指导朗读，读准字音，初步导出学生的感情。

2、出示节奏版《游子吟》，指导朗读，读出节奏，读出感情。（用反复诵读的方式来激动学生的情感）

　　　（1）请学生来朗诵。

游子吟

孟郊

　　　　　慈母/手中线, 游子/身上衣。

　　　　　临行/密密缝, 意恐/迟迟归。

　　　　　谁言/寸草心, 报得/三春晖。

　　　（2）让听的学生说出她读出了一种怎样的感情来？

　　　　　（预案：深情的、语气先缓慢再强烈升高、有一种母爱的伟大与对母亲的关怀的感觉……）

　　　（3）带全体同学朗读，全体学生齐读、朗诵，也同样来读出这样一种感情来。

　　三、理解诗意，挥发情感——（7分）

　　　　再读一读古诗，你说说有哪些意思不明白的。

　  （自由读，可以小组讨论；也可以直接向参考书寻求答案）

　 （1）、你认为在这首诗中，哪几句是比较容易理解的？（1-4句）说说你的理解，并告诉老师你是借助什么来理解的？

　　（借助：参考资料、图画、想象、以前的旧知识……）

　（2）、最后一句话最难以理解。

　　　　　方法：

　　　　　　A、先来读一读。

　　　　　　B、这句话描述的是什么？

　　　　　　C、再理解重点的词语：

　　　　　　　“意恐”——心里担心、害怕；

　　　　　　　“寸草心”——小草，比喻儿女的心意；

　　　　　　　“三春晖”——三月里春天温暖的太阳。

　　　　　　D、最后理解重点句子的含义。

　　　　　　　“谁言寸草心,

　　　　　　　报得三春晖。”——母亲像春天对小草般的恩情，谁说子女能报答的完呢？——母亲这份慈爱与关切，真不是我们微小的心意所能报答的。——谁说那些绿茵茵的小草，就能报答太阳母亲的光辉呢？

四、情读体验，深入悟情

　　　　师述：同学们，让我们再一次来看看这幅图画，当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情.

现在，老师给每个小组发放任务卡，抽到任务卡的小组要合作完成任务，待会儿小组之间要展示并且PK。

任务卡一：想象母亲的动作并且展示；

任务卡二：想象母亲的语言并且；

任务卡三：想象想象母亲的心理活动并且展示；

任务卡四：想象儿子的语言并且展示；

任务卡五：想象儿子的心理活动并且展示。

　　五、歌舞展示

1、同学们，诗歌不仅可以想象，还可以传唱，现在，同学们就跟老师一起用歌舞的形式来体会这首诗。

2、师生共舞。

六、拓展情感

（1）、同学们，刚才我们深深体悟了《游子吟》中的母爱，古往今来，还有很多关于母爱的故事被世人所传唱。

出示课件：

1、孟母三迁

 2、 地震救子

           3、《天亮了》背后的故事

　　　　（2）、师述：同学们，其实，我们每个人都有这样一位伟大的妈妈，她的举动或许没有那么惊天动地，但却体现在生活中的点点滴滴，你能说说你的妈妈是怎样爱你的吗？（学生自由展示）

教师出示课件：

日复一日，为我洗衣；

年复一年，为我做饭；

望子成龙；望女成凤等，

引导学生每当读完一句实例，就用强烈的语气读“谁言寸草心，报得三春晖”。

（3）、妈妈为我们做了这么多，我们该如何回报他们呢？

　　　　（预案：为父母捶背；为父母洗脚；帮父母做家务；好好学习，天天向上……）                 是的，我们要把母爱牢记在心，用我们的实际行动去报答我们的父母。

　  最后，让我们带着对母亲的感情，再《游子吟》。

游子吟

孟郊

　　　　　慈母/手中线, 游子/身上衣。

　　　　　临行/密密缝, 意恐/迟迟归。

　　　　　谁言/寸草心, 报得/三春晖。