教学题目

小数乘小数

所属学科

数学

学时安排

1

年级

五

所选教材

人教版五年级上册第5~6 页，例3和例4。

1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

知识与技能： 让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确确定小数乘法中积的位数，正确进行笔算。

过程与方法： 在学生探究计算方法的过程中，引导学生利用旧知识解决问题。

情感态度与价值观： 培养学生的语言表达能力和与他人进行交流的能力。

2．学习内容与重难点分析

（学习内容概述、知识点的划分及知识点之间的关系及其它必要的信息）

小数乘以小数是在学生学习了小数乘以整数、整数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。它既是小数除法学习的基础，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。

项目

内容

应对措施

教学重点

理解小数乘法的意义，掌握小数乘法的计算方法。

教学难点

积的小数点位置的确定

通过比较归纳的方法处理

3.教学实施方案

教学环节

教师活动

学生活动

一、复习巩固

1、并说怎样计算。

0.38x8   1.32x26

2、直接说出积，说出道理。

39x6=234   390x6=    390x60=

39x60=   3900x600=

1、 学生列式计算，说说计算方法

2、 根据39x6=234，直接说出其他算式的得数，并说说道理。

二、探究新知

生活中处处有数学，我们今天的学习也从生活开始。

出示例3：（以下截图来自课件）

（一）、完成例3第一部分

1、师：你们发现什么信息？

2、根据描述，你们能解决这个问题吗？

3、师说明2.4x0.8是怎样计算的。

（二）、完成例3第二部分

1、师：我们求出了面积，需要多少千克的油漆呢？请大家独立完成。

2、师：请大家仔细观察上面这两道算式中的因数和积德小数位数，你们发现了什么？

(三)、拓展练习

出示练习题

根据865x58=50170，直接说出下面各题的积。

86.5x5.8=          8.65x0.58=

0.865x58=          8.65x5.8=

师：你是怎么想的？

（四）、总结算法

总结小数乘小数应该怎么计算？

（五）、探究补充“0”问题

再来看啊可能0.56x0.04有几位小数？大家能计算吗？

1、师：积有三位数，而小数有四位，该怎么办呢？

2、师：谁来补充小数乘法的计算方法？

（一）、

1、 给一个长2.4米，宽0.8米的宣传栏刷油漆，一共需要多少千克的油漆。

2、 学生先汇报，然后尝试列式解决。

第一种：把米换算成分米，变成整数计算，结果再换算成平方米。第二种：把小数看成整数来计算，再把积缩小相应的倍数。

（二）、

1、学生独立列式完成。

2学生独立思考后汇报发现。

两个因数的小数位数和就是积德小数位数。

(三)、

学生回答

（四）、

首先按照整数乘法算出积，再点小数点；其次就是点小数时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（五）、

学生独立解答

1、 学生讨论补“0”的问题

积的小数位数如果不够，在前面用0补足，再点小数点。

2、 学生归纳总结小数乘法的计算方法。

三、巩固练习

1、不计算，直接说出积有几位小数。

0.8x0.9   15.87x0.8    3.6x0.6

0.28x0.98  99x0.66   1.87x0.18

2、课本第8页的第4小题

小娟要冲洗14张照片，每张照片冲洗费0.85元，她一共要花多少钱？

1、学生直接说出积是几位小数

2、学生独立完成

四、课堂小结

师：通过这节课的学习大家收获了什么?

五、评价方案设计

1．评价形式与工具（打√，如√）

（1）课堂提问 √

（2）书面练习 √

（3）制作作品

（4）测验

（5）其他

2．评价量表内容（测试题、作业描述等）

六、备注