个人研修计划

            菜园后庄学校  王利青【小学语文2坊2组】

经过这几年的网络培训，我的信息技术应用能力虽然取得了很大的进步，但距离理想的地步还相差甚远，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得满意的效果，我制定了一套研修计划。 

一、研究主题 

通过对信息技术培训，进一步对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本课程进行研修。 

1、信息技术下的教师专业发展的成长。

2、小学语文教学中信息技术的运用。

3、演示文稿类微课的设计与制作。

4、会word、excel、PPT进行教学。

    二、研修目标 

1、通过学习信息技术，通过操作，把学到的信息技术运用到教学中，提高自己语文课堂教学的趣味性，以提高课堂教学效率。

2、通过研读学习方式的转变案例，实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的理论支撑。 

3、了解多媒体教学环境的类型和特点及功能，熟练进行操作。

    4、通过对身边师德故事的学习以及自我的反思实现对“打造高效课堂，构建新型师生关系”校本研究的情感支撑。 

    三、实施步骤 

     1、聆听请教 

每天利用1小时登录网络平台进行学习，认真聆听专家们的视频讲座，对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时向同行请教，或者请专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习。

2、反思提升 

加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，汲取信息技术学科的新知识、新技能。 

利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。 

3、积极学习 

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。 

积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。 

四、具体措施 

1、每天利用1小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业。 

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平。 

4、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学。 

5、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平。 

 五、预期研修成果   

      1、提高自己对新课程改革的理念的认识，提高自身专业素养，提高思想认识、提升学习理念、丰富专业理论。

      2、认真学习多媒体教学及ppt制作，把多媒体教学运用到小学语文课堂教学。全面提升课堂教学的趣味性和有效性。 

      3、结合有关信息技术应用能力，针对课堂上经常出现的问题进行反思和总结，提高自身的专业发展能力。

         总之，我一定要坚持不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!

【研修作业】——王利青/小学语文2坊2组        

 《富饶的西沙群岛》教学设计 （第2课时）

教材分析： 

    这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

   全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和海岛四方面进行描述，具体写出了西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。

教学目标： 

     1、多元化地朗读课文，让学生在阅读中感受词语的运用。 

    2、从优美的句子中感受西沙群岛风景的优美和物产的丰富，激发对祖国的热爱。

     3、学习文中的语言描述方法（有的……有的句型），丰富语言积累。

    4、领悟并学习作者总--分--总的学习方法，初步体会这种写作方法的好处。

教学重点：  品读课文，抓住重点词句并领悟总—分—总 的写作手法

教学难点：  通过阅读提高学生的表达能力。

教学准备 ：多媒体课件    导学提纲

教学过程： 

    一、   图片导入，引发课题。      

    导入: 美丽的风景总是吸引游人的脚步，不同的地域各有各的美，让我们一起欣赏祖国的美！ （课件播放风景图片，最后出示西沙群岛的图片，引发学生的发言。）

   （出示地图，圈出西沙群岛的位置。）

  今天，我们就来欣赏南海岛屿别样的美，让我们一起走进西沙群岛。 板书：富饶的西沙群岛  （“富饶”字体稍微大一些，引起注意。） （齐读课题） 

    二、   生字巩固、初读课文。

    1、出示练习题：（多媒体课件）

    2、导学提纲：（印发导学提纲）

    <1>自己读一遍，读准字音，读通句子，读的不熟的地方多读几遍。 

    <2>课文向我们描述了一个（       ）的西沙群岛。 

    <3>标一标自然段，和同学交流你对课文的印象。

     <4>默读课文，作者到底写了西沙群岛的哪些地方的景色？画出相关的词语。 

    <5>学生交流划出的词语，大声读一读这些词语。

    三、   精讲点拨，引导阅读。

     1、分自然段指名阅读。 

     （展示学生的阅读，及时纠正字音，加深对课文的了解）

    2、 师生互动探究： （课件出示海底景象） 

    海滩上的景色可真美，让我们穿上潜水衣，再去海底看看。 

   【出示阅读提示】

    (1)、指名读第三段，说说这段话写了哪些东西，用——--划出来。 

（珊瑚、海参、大龙虾、鱼）这些东西我们叫他水产。 

    （2）、 挑选你最喜欢的一种水产，说说他有什么特点，哪些词句写的特别好。 

    （3）、学生表演：

珊瑚形状美。 

海参动作缓慢。（做动作理解蠕动） 

大龙虾样子威武。（给威武找近义词神气、威风做动作理解划过来划过去） 

    （4） 学习第四自然段：出示写鱼的句子，齐读。 

小组讨论——交流： 

    <1>  这段话是围绕哪一句话写的？ 

    <2>  写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多） 读写样子各异的句子，在挂图上找出相关的鱼。 <3>  仿照 “有的——有的——有的”句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点） 

    <4>  理解句子：“正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”这句话的意思。（学生分组讨论自己的理解，并汇报理解。）

    四、再读课文，理解升华。 

    1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 

    2、理解课文的叙述顺序：总--分--总。 

    3、你是怎样理解“富饶的西沙群岛”的，和同学探讨你的想法，找出课文中的句子，说出你的理解。

     五、反馈练习，语言积累。

    （ 出示导学案中的习题卡  ） 

    1、今天我们一起来到西沙群岛，我们看见了（       ）的海水；进入海底，我们看到了（          ）；走在沙滩上，我们又捡到了（        ），看到了（         ）；走上小岛，又让我们感受到西沙群岛是（        ）的天下。 

    2、西沙群岛的很多地方会让你难忘，你最忘不了什么？ 

（学生畅所欲言，不要过多评价，给孩子多说话的空间。） 

    3、西沙群岛是我们祖祖辈辈生长的地方，以后必将变得更加（   ）、更加（   ）。 

    4、如果你要给西沙群岛送去一些祝福，你会说些什么？ 

    5、课文采用了（   ）、分、（   ）的写作方法 语言拓展： 

    随着祖国的发展，西沙群岛会更加（    ），更加（    ）！ 

    今天我们学习了《富饶的西沙群岛》，如果你的父母打算去那里游玩，你该怎么向父母介绍美丽富饶的西沙群岛呢？和同桌先试着说一说，回家再给父母当导游，好吗？

板书设计:  

                          富饶的西沙群岛  

总述        风景优美 物产丰富               

海水： 五光十色 瑰丽无比 

               海底 ：珊瑚 海参 大龙虾 鱼 分述        

 海滩 ：贝壳 海龟              

       海岛 ：鸟的天下  

总述         更加美丽 更加富饶