课名

《我是什么》

省份

河南省

市

安阳市

区/县

汤阴县

单位全称

瓦岗乡大寒泉小学

教师姓名

张文霞

学科

小学语文

学科（版本）

人教版小学语文（义务教育课程标准实验教材）上册

章节

第八单元第30课

学时

1学时（第二课时）

年级

二年级

学习者分析

学生在第一课时学习的基础上，对本课生字和课文内容有了进一步的认识。

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪;了解水能给人们带来好处，也能给人们带来灾害，树立环保意识。

教学重点难点以及措施

[教学重点] 识字写字

[教学难点] 了解自然界中水的变化

措施：创设情境，让学生在读与说中感悟课文中的科学知识，并借助多媒体深化认识。

教学准备

多媒体课件

多媒体教学环境

交互多媒体教学环境

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

一、导入

我是什么（第二课时）

由西游记中孙悟空七十二变的故事引出课题

激发学生学习兴趣，活跃课堂

出示课题

二、总体把握

教师范读课文，学生边听边思考：我是什么？

提问：我是什么，并说说自己的理由。（我是水）

通过泛读，学生交流，让孩子对课文有了初步的认识，简单了解水的多种表现形式，同时增强了孩子们的语言概括能力。

导入水变成云、雨、雹子、雪的动画

”

三、讲练结合

“我的脾气”

1、联系“水”做过的好事和坏事，理解“温和”和“暴躁”两个词语。

2、课件出示灌溉田地的图片，理解“灌溉”。

3、此时发起了大水，把庄稼淹没了，理解“淹没”。大水又来到了一座座房屋前，把房屋冲毁了，理解“冲毁”。

该环节的设计，主要是根据低段课标“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”这一要求，我通过对重点词句的品析，多种形式的朗读，把学生的朗读训练落到实处，并辅以多媒体的配合，让学生在不同的朗读体会和比较中，慢慢感受到朗读的技巧，学会朗读，以此提高朗读能力。

出示标题

导入田地被灌溉的动画

导入庄稼被淹没和房屋被冲毁的动画

四、合作探究

还知道哪些水的作用和危害呢？

1、小组讨论：水给人们带来灾害和人们破坏环境有关系吗？举例说说人们破坏环境的行为有哪些？想想有什么办法能让它光做好事不做坏事呢？（比如，建水电站、建水库、大堤、多植树造林）

2、现身说法，自我介绍

  同学们，孙悟空看你们那么聪明，他也来凑热闹来了。他拔下一根毛，一吹，把你们都变成了水，要让你们在重新介绍一下自己，看谁最了解自己？  

此教学环节主要联系生活实际来引导孩子对水的认识，水与人类的关系

要学生学会增强环保意识，节约用水

通过现身的说法，让学生把优美的词句背诵下来，以此来提高文学素养

导入一些水电站、水库

、大坝的图片、以及人们植树种草的图片。

五、巩固练习

水的变化过程以及水脾气善变的特点

在图片后面填写生字

培养识字写字能力

导入云、雨、雹子、雪以及灌溉、淹没、冲毁的图片