作业 （一）  

                          《学弈》片段
                             崔希旺  小学语文2坊    汤阴县

一、读通整体文章

1、师范读课文，请学生谈一谈老师读时有什么特点。

　 2、学生初读课文，要求读懂、读通，读不通的句子作上记号。

3、学生再读课文，根据注释、插图在文中边批划，边读懂每句话，不明白的做上记号。
二、合作交流，深入探究

1、小组合作交流，各自说说自己读懂的句子，再把不懂的字、词、句提出来，在小组中讨论，如果还有不能解决的，等汇报时请其他小组同学或老师帮助解决。

2、汇报解疑

学生以小组为单位提出已读懂的句子大意，提出不懂的词句，请求别的小组或老师帮助解决。

①课件点击长句：使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋/之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。

各小组代表汇报每句意思后，再指名朗读，自评、他评相结合。

齐读

②课件点击短句：虽/与之/俱学，弗若之矣。

汇报意思，指名读，读出停顿。齐读。

③课件点击：为是/其智/弗若与？曰：非/然也。

汇报意思，理解整个句子为设问句，指名读，自评，他评。

男生读前句（强调语气），女生读后半句（肯定语气）。齐读。

3、讨论明理

什么原因使得两个人学习的结果不一样呢？
　　　　（第一个人学习时专心致志，凡是弈秋说的他都记得，比较用心，所以比第二个人学得好……）

4、深化认识，联系实际，抒发真情。

①你在学习上有过与弈秋的两个徒弟相同的经历吗？结果怎样？

（学生交流，认识专心致志对待学习的重要性。）

②师小结：是啊，无论做什么事都要专心致志，才能把事做好，如果三心二意，将一事无成。这真是（出示卡片）“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。”——唐·韩愈

（跟老师读一读，齐读。）

5、熟读成诵

理由：
本课是学生初次接触文言文的学习，学生非常好奇，但遇到困难如何消除畏难情绪，让学生在整个教学过程中始终保持学习兴趣，达到思维兴奋点是组织教学的关键，因此在“备教材”的同时，教师也在“备学生”上下了功夫。这样大大激活了学生学习的兴趣，增加了学习探究的自信心，并引导学生自觉地参与到学习中来。
一、读通，整体感悟文章大意
学生学习新知的过程，是思维火花互相碰撞的过程，学生在课堂上听说读写的过程是体力劳动和脑力劳动并进的过程，这无疑会给学生带来心理上的压力。课中，教师采用自主合作探究的模式，让学生在质疑之后合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容，在汇报合作成果的过程中学生们团结协作，以简驱繁，突破难点，大大提高了学习效率。
二、以读为主线，初步教给学生学习文言文的方法，培养学习文言文的习惯。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读，在这节课中，教师坚持“朗读是第一位”的观念。为帮助学生正确的断句、流利地朗读，老师先范读，然后让学生谈谈老师读文的特点，使学生从中体会到老师读得速度较慢，停顿较多。课中出示的课件，更让学生清楚地看到该在哪儿停顿，看着停顿节奏试读，并熟读成诵，顺利地过了朗读这一关。