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作业标题 :【作业要求】小学学前综合坊截止日期 : 2017-02-23

作业要求 :


针对小学学前、综合教育教学特点,请根据自己对信息技术和学科融合的理解,提交一篇充分体现运用信息技术的教学设计。并上传课堂上应用信息技术的2—3张教学照片

作业要求:

     1.教学设计中要突出体现使用信息技术的环节,体现信息技术与学科融合。

     2.必须是自己的原创,无抄袭复制现象。二人作业相同时,后提交者为不合格作业 。

     3.教学设计字数300字以上。

     4.作业标题格式必须为:【研修作业】姓名/工作坊名称,例:【研修作业】张三/小学学前综合坊。

  5.照片不要以附件形式上传,要运用图片上传工具上传(图片上传工具在作业编辑框内上面的一排图标右数第三个)。

温馨提示:

     1.务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。

     2.提交作业后辅导老师未批阅被批为不合格时,在作业的截止提交日期之前,学员可以重新编辑提交作业。

     3.防止网络拥堵造成作业提交失败,建议学员先在word文档中完成作业后再复制粘贴到平台编辑框中,不要上传附件。

 



发布者 :王丽波

【作业要求】小学学前综合坊

提交者:学员常欢欢    所属单位:白璧镇白璧集中心小学    提交时间: 2016-12-26    浏览数( 0 )

教学重点:带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨,并用画面表现出对下雨的心理感受。 教学难点:用不同长短、粗细、疏密的线条以及形状和色彩来表现不同种类的雨的技能方法   教学用具:不同雨声的音效录音、《小雨沙沙》歌曲 学习用具:彩笔或油画棒 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课 师:(播放雨声的音效录音)猜一猜,你听到的是什么声音? 生:下雨的声音。 三、讲授新课 1、下雨的原因 师:有谁知道天上为什么会下雨?能给大家讲一讲吗? 生:传说中是因为东海龙王在天上打了一个喷嚏,所以地上就下起了雨;是因为地上的水被太阳蒸发到天上,变成了云,云越积越厚,小水珠也越变越重,在天上站不住了落下来,就形成了雨;…… 2、雨的用途 师:谁能来说说下雨的作用? 生:可以灌溉庄稼;可以净化空气;可以给地球洗澡;雨后有彩虹;有时候也会带来可怕的洪水;…… 3、雨带来的变化 师:下雨的时候,周围会有什么不一样?人们的衣着会有什么变化?街道上有什么不一样?小动物、昆虫们在干什么?雨天的色彩是怎样的?……? 生:人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞;街道上到处都是水;小动物们都躲在自己的窝里不出来;下雨天光线比较暗,室内要开灯;下雨天天空是灰色的;…… 4、雨的不同种类 师:雨也有不同的性格脾气,时而温柔、时而暴躁、时而顽皮、时而阴郁,你知道不同性格脾气的雨它们都叫什么名字? 生:大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨…… 师:用你的声音模仿一下不同的雨声? 生:沙沙、沙沙—— 哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦—— 5、欣赏《小雨沙沙》的歌曲,跟唱,做动作。 6、拿着自己的雨伞到室外去,直接观察一下下雨的情景。(此环节可根据具体情况进行删减,或有意识的选择下小雨的天气上此课) 教师引导学生:看,树叶被雨水洗得多么干净;听,雨滴的声音多么动听;闻,雨中的空气多么清新;触,小雨打在手背上的感觉多么冰凉。 7、回教室交流感受。 小组讨论,说说在室外你都感受到了一些什么?对下雨天你有那些不同的感受? 师:喜欢下雨,为什么?说出你的理由。不喜欢下雨,又为什么?说出你的理由。(教师参与到学生小组讨论中去) 小结:(渗透环保观念)从刚才大家的表现中,老师发现小朋友们的课外知识可真丰富。雨,是一种正常的自然现象,是自然界水资源循环的一种形式,它和人类的生产生活息息相关,它使大自然变得更加丰富多彩。 8、组内继续讨论. 归纳一下可以用那些细小的形状和线条来表现不同种类的雨?(学生到黑板上来画和教师示范) 四、学生作业 你希望画出下雨时的那种情绪或感受?自选绘画材料,运用多种方法表现你印象最深的雨中的情景。 

老师评语

设计规范一点更好了!加油.

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