作业标题 ：【研修作业】重难点解决策略实例谈-----小数2坊截止日期 : 2017-01-23
作业要求 ：
【作业要求】重难点解决策略实例谈
教师们用来突破重难点的策略，是教师教学技能的经验所在，也是教学要重点研究的内容。
对于某一个重难点来说，可能是一个小小的动画，或者是一个“看似普通”的道具，或者是一段顺口溜，或者是一段视频，或者是一个小小的互动游戏，或者是一道合适的练习题，或者是授课方式的小改变，等等等等，能让学生恍然大悟，能够帮助达到教学目标，这样的教学行为，就是重难点的解决策略。
老教师多年积累的经验，年轻教师苦心钻研的发现，教研员章节之初的引领，教学过程中愈敗愈战的实践，都蕴含着教学的智慧和策略。
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发布者 ：费九增
提交者:学员曹现军 所属单位:瓦岗乡大江窑学校 提交时间: 2016-12-26 浏览数( 3 )
【研修作业】重难点解决策略实例谈-----小数2坊
曹现军 瓦岗乡大江窑学校
1、充分理解周长的概念。本节课的重点是圆的周长，能够根据周长公式进行计算，难点是公式的推导过程，所以在教学过程中，一定要让学生在以前学过周长的概念，对长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的周长有了一定的认识，知道封闭图形一周的长度就是这个图形的周长，在此基础上，理解“围成圆的曲线的长度就是圆的周长”。在教学中通过复习以前学过的图形的周长，然后引出主题图，通过实际场景丰富学生已有经验，逐渐内化为学生对周长的意义的理解，明确周长就是一条线，但是这条线是由曲线构成的图形。
2、加强动手操作，探索发现规律。在教学中，通过让学生用不同的方法，如绕绳法、滚动法和折叠法得出直径2厘米、3厘米、4厘米、5厘米圆的周长与直径的比值总是3倍多一些，从而使学生明确圆的周长总是直径的∏倍，由此推导出圆的周长计算公式。
本节课大胆尝试放手让学生自主探究，探究的过程很顺利。而在让学生汇报时，教师说的过多，指导的过细。在孩子说不出或说得不够准确时，教师可另找孩子帮助，实在不能说出时教师可稍加提示。这一点是我应该注意的，应做到该放手时要放手，能不讲时就不讲，让学生真正成为学习的主人。