作业标题 :研修作业(一)信息技术与学科教学整合实践截止日期 : 2017-02-23
作业要求 :
研修作业(一)信息技术与学科教学整合实践
信息技术的运用,从一定程度上来说,解放了我们的手,丰富了我们的脑,提升了课堂知识的容量。让教学更加富有趣味性、纵深度,趣味与智慧并现。教师智慧体现其一就在于教学资源的整合运用和设计规划能力。这对于我们的教学设计提出了更高要求,请您分享一下您所任科目中信息技术应用的精彩教学设计,一起和我们分享属于您的那份精彩!
要求:
1.作业要有完整的题目,请注明所使用版本、年级、单元、篇目名称及课时。
2.字号宋体四号字,要行节清楚。教学设计要突出教学重点和难点,关键点要有信息技术手段使用的相关说明文字。
3.教学设计要原创,教学环节要齐全,设计要有亮点。如可以在您同课异构的教学诸多思路中选取最佳的教学设计方案来设计如此一节精彩纷呈且运用信息技术手段的课。
4.字数在1000字——1500字之间。
5.不得复制或者粘贴我坊其他学员老师作品,要原创。
6. 务必在作业的截止提交日期之前提交,逾期将无法提交。
温馨提示:
1.在培训平台“学习中心”—“研修作业”处进行提交,标题必须设置为“【作业】—姓名/班级名称/县(区)”。例如【作业】—张三/语文1班/某某区。
发布者 :王海侠
提交者:学员付平顺 所属单位:任固一中 提交时间: 2016-12-23 浏览数( 0 )
【作业】——付平顺/初中语文坊3组/汤阴县
苏教版七年级语文第一单元第一课《繁星》第一课时 任固一中 七 年级 第一 学期 语文 教案 |
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课题 |
繁星 |
设计者 |
付平顺 |
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教学目标 |
1、了解巴金及作者相关的文学常识 2、学习本文比喻、排比等修辞方法的运用,学习虚实结合的表现手法 3、学会观察大自然,培养热爱大自然的感情 |
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重点 |
了解巴金及作者相关的文学常识、学会观察大自然,培养热爱大自然的感情
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难点 |
学习本文比喻、排比等修辞方法的运用,学习虚实结合的表现手法 |
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教学准备 |
Ppt和录音机 |
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自学指导 |
自读课文,找到作者三次看繁星的时间、地点、及感受 |
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教学过程 |
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设计者初备 |
执行者旁批 |
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一、导入新课,激发兴趣。
2、概括课文的主要内容。(媒体出示)
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设计者初备 |
执行者旁批 |
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板书设计 |
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教学反思 |
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从教学设计看教师的教学素养极高,每一个环节的设计都是教学意图的完美呈现。教学设计突出教学重点和难点,但关键点没有信息技术手段使用的相关说明文字。我们在设计时是不是应该注重信息技术在本课的运用。信息技术是要的亮点。
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