【作业】---张丽芬/语文1班/安阳新区

苏教版  九年级上册 第二单元 第九课《我的叔叔于勒》

教学设计第一课时

教学目标

【知识和能力】

1、理解课文内容、认识“金钱置于亲情之上”的主题。

2、欣赏巧妙的构思，曲折的情节。

3、品察细节，分析人物形象。

【教学重点难点】

重点：多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。

难点：体会文章的主题，认识社会现象。

【过程和方法】

1、引导学生分角色朗读、

2、在理解课文的基础上引导学生对主人公进行探究。

【情感态度和价值观】

  认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。

课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入新课　　

有一位世界著名作家，他出身于没落贵族，应征入伍两年；他战后在小职员的环境中从事文学创作；他30岁时成名，43岁时不堪忍受病痛折磨以自杀的方式结束了自己伟大的一生。法家著名作家左拉这样评价他的作品：“每一篇都是一出小小的喜剧，一出小而完整的喜剧。读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。”他就是法国19世纪后半叶最优秀的批判现实主义作家莫泊桑。今天，我们就来学习他的一篇小说《我的叔叔于勒》。（板书：课题、作者）　　

二、作者简介　　

莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍。两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。　　

三、课前测评

1：小说的三要素是什么？最主要的是什么？

2、小说的情节由      、     、     和     构成。

３、描写人物的方法有     、    、    和心理描写。

四、整体感知　　

1．学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并理解疑难字词。　　

拮据（jié jū）　 栈桥（zhàn）   牡蛎（mǔ lì）     褴褛（lán lǘ）　　撬（qiào）    煞白（shà）      诧异（chà）　　   嘟囔（dū nang）

2．指名朗读，教师注意纠正。　　

3．齐读两遍，并要求学生在书中标注。

4. 概括故事的主要内容。　

五、精讲细品

１、快速浏览课文，画出全家人对于勒的称呼？

生回答：坏蛋、流氓、无赖、正直、有良心、好心、有办法的人、家伙、贼、我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔

２、学生讨论：

（1）为什么会有如此不同的称呼?他们对于勒又采取了什么样的态度？按时间顺序。

占钱——赶  赔钱——盼  有钱——赞   没钱——躲

（2）小说前后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?

教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱—于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
    （3）学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？
     教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨
（4）学生根据上面的这条感情线索，用一个字概括归纳出本文的情节。
     教师引导小结：盼--------赞--------遇-------躲
                （开端）  （发展）  （高潮） （结局）
   六、归纳主题

1、小说开头菲利普夫妇如此盼望于勒的归来，结局却是千方百计躲开于勒，原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？（结合情节分析）
学生讨论，教师点拨：直接原因是菲利普夫妇只认识金钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。不变的是菲利浦夫妇的金钱观念。

2.

学生分析讨论，说出自己的观点教师点拨：通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。

七、评析人物

1、本课共刻画了几个人物形象？对哪些人物进行详写？于勒又是怎样的一个人？

生讨论，师明确：

于勒早期：行为不端、糟蹋钱。

中期：正直有良心。

后来：自食其力、不拖累别人。

2、教师提问：对菲利浦夫妇和我采用了哪些描写手法？分别反映了人物怎样的性格？

3、学生明确：菲利普是典型的小市民形象，他自私虚荣、

唯利是图、冷酷无情、金钱至上，有着一副可怜又可鄙的

拜金相。

菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还精细、刻薄、泼辣。

“我”富有正义感和怜悯心。

4.分角色诵读这些语句。

八、辨析研讨

1、谁是本文主人公呢？

小说通过表现菲利普夫妇对于勒态度的变化，从而刻画出

他们贪婪，自私的个性。而小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示了本文主题思想——人与人之间的关系其实就是赤裸裸的金钱关系。只要有钱谁都是亲人。所以，小说的主人公是菲利普夫妇。

2、“我”在整篇小说中有什么作用？

作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他

人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。

九、艺术特色。
1、环环相扣的悬念设置

悬念一：小说开头写我家生活状况，在读者熟悉家庭之后，笔锋一转，引出人物于勒，我们不禁要问：于勒是谁？
    悬念二：我回答了于勒是谁后，作者说“那时候是全家唯一的希望，在这以前则是全家的恐怖”，我们不禁要问：这是为什么？
    悬念三：小说描述了于勒年轻时怎样浪荡败家，怎样到美洲发了财，我们不禁要问：于勒回来了吗？
    悬念四：小说笔锋一转写菲利普夫妇一家旅游，在船上见到很像于勒的卖牡蛎的老水手。我们不禁要问：这真是于勒吗？
    悬念五：但此时作者并没有立刻揭开谜底，而是让菲利普夫妇去打听，直到证实确实是于勒，高潮出现。我们不禁要问：菲利普夫妇一家怎么办？

2、精巧绝妙的双线交织

十、拓展延伸

1、课件出示对联，让学生谈感受：十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这家人盼于勒，盼了十年，希望与日俱增，甚至在脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当成摇钱树，为了用于勒的钱订了上千种计划。一朝相逢，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。（出示对联）

2、学生试拟横批，明确文章主题。

参考：人不如钱／金钱至上／世态炎凉、

十一、教师小结

与于勒相比，我们是幸运的，我们生活在社会主义大家庭中，人与人之间充满了和谐，充满了关爱，让我们共同沐浴爱的阳光，呼吁爱的春风吹遍全世界，温暖全人类！

十二、发现创新

发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。

A、当菲利普夫妇在船上发现了于勒后，他们就一直在防止女婿起疑心，假如女婿知道了这一事实，会发生怎样的情况呢？

B、假如在船上菲利普夫妇巧遇百万富翁像于勒，他们会怎样呢?