校本研修成果

三坊五组 郭艳青 示范区白璧镇北白璧中心小学

信息技术在教学活动中的应用

相关的反思和总结

信息技术的飞速发展，教育也相应的跟上了时代发展的需要，最终目的是实现教育信息化。在当前教学中如何利用信息技术提高教学效率也成了一线教师研究实践的一个重大课题。

首先简单谈谈自己的看法。信息技术应用于教学，就是为了能解决在教学中遇到的难点、 重点，从而提高教学效率。但是实践证明，在教学中，以制作多媒体演示课件来辅助教学,显得应用信息技术手段单一化，并且在有的课例中又显得不太恰当。利用课件辅助教学，这只是教育信息化的一种体现方式，教师应认真备课，选取合适的教学内容，忌“滥用”，如果无论什么课都采用信息技术手段进行教学，不但不会提高教学效率，反而增加教师的工作量。对学生而言，只会耽误他们的学习时间，学习能力又不能得到提高。所以要利用信息技术提高教学效率，必须先解决的问题是：更新教师观念，提高教师的信息技术能力，才能利用好信息技术为教学服务。当然，要使教育真正信息化，是一个艰巨漫长过程。要解决在实际应用中遇到的问题才能促进教育信息化的进程。

二、反思

1、教师定位要准确

课堂上，教师不能仅仅做一个说教者，刻意地去进行知识的讲授，而应该借用书本和学生的探索来进行知识的传授。可以说，老师在课堂上不是一个导演，而是剧中的一个组织者，这样就很好地发挥了教师的引导作用。

2、教学过程要清晰

教师在教学结构的设计中要以学生的兴趣为主，层次清晰，主要内容层层递进，将不复杂的内容教出新意，使课堂呈现出轻松活泼的局面。

3、营造情境，激发兴趣

信息技术教学中的情境营造不仅在于提高内容的趣味性、增强气氛，更在于学习的过程应提倡不断地探究。教师在一开始就通过生动的语言讲授把学生带进希望学习的情景中，在教学过程中再通过设置各种问题和练习，不断为学生营造学习的环境，调动学习兴趣。

4、积极主动，自主学习，合作探究

《新课标》表现出了对创新能力的极大关注，要求我们在教会学生知识的同时更要从传统的班级授课制向建构主义的现代化教学转变。我们要学会利用好我们的课本，让孩子真正学会看书，掌握学习方法，成为课堂的主人。

课堂中，教师充分调动学生的合作学习精神，尽可能为学生创造交流学习的条件，引导学生合作探究。不仅调动学生的积极性、自主性，而且增强学生学有所用的意识和团结互助的精神。

教学是门艺术，艺术要追求完美，自然有缺憾，所以教学永远是一门缺憾的艺术。在今后的教学中，我将继续努力，博采众长，刻苦钻研，不断学习，实践和反思，努力提高自己的课堂教学水平。