教师工作坊

小学语文1坊

学科

小语

坊主

张玉桥

日期

2016.12.28

工作坊成员情况分析 

小学语文1坊，共7个小组，组长分别是孔凡花、许琳、李书琴、贾金风、张涛、陈琳、温兴梅。本组成员共394人，全部来自于河南省安阳市汤阴县教体局、汤阴县教师进修校、县直属学校及乡镇学校的语文学科、一线教师。学员老师教学素养高，执教能力强，但个性差异大，对信息技术认识和操作程度也各有所异。他们在语文教学中，已经初步具有一定的信息技术运用能力，并且能够认识到信息技术在教育及教学课堂的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高，以进一步适应时代要求，与时俱进。特别是课件及微课制作能力亟待提高，信息技术观念也需要更新和加强。 

问题梳理 

与反思 

1．教育必然走进“互联网+”的崭新时代，时代要求教师要不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求，教师还是采用粉笔书写及口授相加的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力有限，难以把信息技术融入课堂。 

2．信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担。引进信息技术来解决课堂问题认识限于表面。 

3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是语文教学，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭此类课堂。 

4.信息化教学在国家倡导下应积极应用于课堂，因为未来教学信息化是趋势，但是由于硬件等问题及老师的操作水平参差不齐，并没有大面积普及。 

研修主题及引领目标 

1. 利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，网上观看专家理论与教学指导视频，结合专家指导反思课堂教学。 

2.根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记，从而指导课堂教学。 

3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。 

研修进度 

安排 

   一、登录，个人信息资料完善、完成个人测评。 

    二、完成个人研修计划。根据坊主制定的研修计划来制定个人研修计划并及时上传。（2016年12月23日—2017年1月23日）您对此次以“提升教师信息技术应用能力”为主题的远程培训有着怎样的一个整体规划？根据工作坊坊主制订的工作坊研修计划，结合测评结果与自身实际来制定。我们期待您制定一份切实可行的、针对信息技术个人能力及相关素养提升的研修计划。

温馨提示：

1.word版，字数1000—1500字。首先在word中输入，后可粘贴进自己的“研修计划”，进行相应设置，完成上交。应避免提交附件。

    2.要求原创，表达自己真实的想法和总体规划，不能复制他人及我坊学员作品，否则退回，另做，再度提交。

3.在“学习中心”—“研修计划”处进行提交时，标题必须设置为“【个人研修计划】——姓名/工作坊坊名称。 

   三、课程学习。累计学习时间大于等于750分钟。

（2016年12月23日—2017年2月23日） 

四、按时完成研修作业。共计1次研修作业。

（2016年12月23—2017年2月23日） 

   五、完成线上研磨活动。共计2次线上研磨活动。

（活动1：2016年12月23日—2017年1月23日） 

活动2： 2016年12月23日—2017年2月23日） 

六、完成研修日志。共计2篇研修日志。

（2016年12月23—2017年2月23日） 

    七、结合线上学习和校本实践，提交3篇关于“信息技术在教学活动中的应用”相关的校本研修成果。

   校本1： 2016年12月23日—2017年1月23日  

校本2：2016年12月23日—2017年2月23日

校本3：2017年1月28日—2017年2月28日

上传研修成果，可上传教学设计、课件、课堂实录、微课程等成果，上传不低于3份。要求必须是个人原创，不得抄袭复制。 

保障

措施 

  小学语文1坊研讨群: QQ 591032636

坊主：张玉桥，电话：13569095949

备注 

有问题可以致电坊主问询。 

姓名

所属工作坊

学科

提交日期

研

修

目

标

时

间

安

排

研

修

内

容

预

期

研

修

成

果