作业标题 ：考核方案截止日期 : 2017-02-24
作业要求 ：
安阳市2016年（示范区、文峰区、汤阴县）中小学幼儿园
教师信息技术应用能力提升工程（后50学时）培训
考核方案
1.学员考核与评价
对学员的课程学习、研修日志、研修作业、研修活动、校本研修成果等进行考核，各项考核内容按权重计算成绩，满分为100分，以60分为及格线。
评价指标
评价结果的应用方式
满分
备注
线上网络研修
研修计划
根据工作坊坊主制订的工作坊研修计划，结合测评结果与自身实际制订个人研修计划，由研修组长批阅并提出改进建议，提交得2分，被批阅为“优秀”加3分，“良好”加2分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
5分
在“研修计划”处提交。
课程学习
依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于750分钟，满分25分。若实际学习时间小于750分钟则此项考核成绩=实际学习时间/750（分钟）×25分。
25分
平台自动统计
研修日志
结合培训过程中的感受，提交2篇研修日志。
每篇5分，总分10分。
10分
在“研修日志”处提交。
研修作业
提交1篇研修作业，提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，被批阅为“良好”加3分，被批阅为“合格”加1分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。此项满分10分。
10分
根据作业要求进行提交，在“研修作业”处提交。
学员之间可以进行作业互评，根据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价，最高评价五颗星，最终学员互评成绩（即平均值）也为星级展示，不体现分值。该项成绩不纳入学员最终的总成绩，只作为考核评价的参考依据之一。
研修活动
根据培训任务要求，完成2个研修活动。每一个活动完成得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未参与不得分。
20分
在“研修活动”处开展。
线下校本研修
校本研修成果
结合线上学习和校本实践，提交3篇关于“信息技术在教学活动中的应用”相关的校本研修成果。每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。
30分
在“校本研修成果”处提交。
2.组长考核与评价
对研修组长的考核内容包括：研修计划、研修作业、研修活动、校本研修成果的批阅率与评价率，编写小组简报、研修组总结，研修作品推优等。各项考核内容按分数计算成绩，满分为100分，以80分为及格线。
考核内容
考核标准
满分
备注
研修计划
依据工作坊的整体研修计划，对参训学员提交的个人研修计划进行指导，并提出改进建议，此项审阅与指导率必须为100%，达到此要求则该项记录为满分10分，未达到要求则为0分。
10分
在“研修计划”处完成。
研修作业
针对参训学员提交的作业批改率必须为100%，批阅过程中可参考学员互评的星级评价作为批阅参考，达到此要求则该项为满分10分，未达到要求则为0分。
10分
在“研修作业”处完成。
研修活动
组织并参与坊主发起的线上研修活动，研修组长须对每位学员的参与情况进行引领评价，评价率必须为100%，达到此要求则该项记录为满分20分，未达到要求则为0分。
20分
在“研修活动”处完成。
校本研修
成果
引导学员完成并提交校本研修成果，并针对学员提交的成果进行批阅性评价且批阅率100%，达到此要求则该项为满分30分，未达到要求则为0分。
30分
平台自动统计
小组简报
培训期间，研修组长要结合本组情况，按阶段发布1篇小组简报，本项考核满分10分。
10分
在“简报”处提交。
作品推优
对本组参训学员提交的各类研修作品（如研修计划、研修日志、课程作业等）进行筛选并推荐给坊主。本项考核满分10分；如没有进行任何推优工作，则该项考核记为0分。
10分
平台自动统计
研修组总结
项目结束后，每个研修组提交1份总结报告，要提炼本组特色资源、特色模式等。提交1份总结报告得10分，不提交则为0分。
10分
在“总结报告”处提交。
3.坊主考核与评价
对工作坊坊主的成绩考核内容包括：发布研修计划、研修作业、研修活动，编写工作坊简报、工作坊总结，整理汇编生成性成果、校本研修成果等。各项考核内容按分数计算成绩，满分为100分，以80分为及格线。
考核内容
考核标准
满分
备注
研修计划
坊主在培训开始前要结合培训安排发布1篇研修计划，满分为10分。
本坊成员将根据坊主研修计划合理制订个人研修计划。
10分
在“研修计划”处完成；
标题必须为“研修计划—工作坊名称”。
研修作业
结合工作坊研修内容及方向，布置本坊研修作业1篇，达到数量及质量要求即为满分10分。
备注：坊主必须要指导研修组长针对该作业进行有效评阅。
10分
在“研修作业”处完成。
研修活动
结合培训主题及内容设计组织线上开展2个研修活动，并在每次研修活动之后，撰写每个活动的坊内小结，每发布1个活动得5分，提交1个小结得5分，满分为20分。
备注：坊主必须要指导研修组长针对开展的活动对成员进行有效评价。
20分
在“研修活动”处完成。
生成性成果展示
按照项目组要求，提交不低于2份生成性资源。遴选本坊最具指导意义和有价值的网络研修作品或精品实践案例，作为本坊网络研修生成性成果。
本项考核满分20分，不提交则该项考核记为0分。
20分
在“生成性成果”处提交。
校本研修优秀成果展示
按照项目组的要求，提交不低于2份的校本研修优秀成果汇编。遴选本坊最具指导意义和有价值的校本研修成果，作为本坊校本研修成果。
本项考核满分20分，不则该项考核记为0分。
20分
在“校本研修优秀成果”处理提交。
工作坊简报
培训期间，坊主要发布2期工作坊简报。简报内容包含专业引领、答疑解惑等，每发1期计5分，满分10分。
10分
在“简报”处提交。
工作坊总结
项目结束后，每个工作坊提交1份总结报告，要提炼本坊特色资源、特色课程、特色活动、特色模式。提交1份总结报告得10分，不提交则为0分。
10分
在“总结报告”处提交。
4.管理员考核与评价
对校级管理员的成绩考核内容包括：学员上线率和合格率、提交校本研修规划书、校本研修总结，组织统筹校本研修活动安排，协助组织区域研修活动等，各项考核内容按分数计算成绩，满分为100分，以80分为及格线。
考核内容
考核标准
满分
学习率
督促本校参训教师及时登录学习，保证学习率100%。
15分
合格率
督促本校参训教师依照考核方案完成研修任务，保证合格率100%。
15分
提交校本
研修计划
以简报形式提交1份校本研修规划书，明确研修目标，合理安排任务，同时明确组织管理制度及校级骨干培训者团队建设。
10分
开展校本研修活动
组织本校参训学员积极开展校本研修活动，督促完成校本研修成果，并提交至平台。
30分
提交校本研修总结
以简报形式提交1份校本研修总结，包括组织情况介绍、经验分享及工作建议等。
10分
其他工作
积极协助项目组开展“以赛促学、以赛促用”活动，号召鼓励参训学员参赛，提交优秀作品。
20分
发布者 ：张淑霞
提交者:学员张文立 所属单位:大寺台学校 提交时间: 2016-12-28 浏览数( 5 )
英语研修计划
张文立 英语综合2组
一、指导思想：
本学年，我将认真进行研修工作，将所学到的理论知识和教学经验融入到学校的教育中，借助同伴互助提高教育理念，感悟教育真谛。
二、个人研修目标与要求：
1、通过学习，使自己的政治、业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、通过学习，使自己成为一名精通教学业务，了解学生个性，能够实施人文关怀和科学教育的勤学习善思考的新型教师。
3、积极参加学校组织的课题研究，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。
5、掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。三、学习内容：
（一）个人读书
至少精读一本教育教学专著，书籍自己选定。
（二）听评课
1.听评课的对象以本校教师为主。
2.每次听课后要认真填写听课记录本。
（四） 小组集中研修
1、认真做好集体备课工作。
2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展 “135高效课堂模式”教学研究。
3、学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
5、 学习《教师职业道德》，进一步提高师德
6、 坚持备好教案上好课，做好教学五认真。
在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到：备课备学生、备自己、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，树立知识树形解读框架，努力开发农村教育教学，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课。上课，力求改革传统教法，化理性输灌为点亮学生智慧，积极学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的导学、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面能力在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果。辅导时我积极关注有个性差异的学生，坚持面对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”——爱心、耐心、责任心，作学生的良师益友。
三、积极参与学校教育教学研究。
和老师交流感受、体会，向老师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成；坚持参加学校教研活动，积极参与交流，提高自己对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法；坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效；坚持进行学生问卷调查，收集学生反馈到的信息，随时依学生学情改变教学，适应学生，尊重学生，引导学生积极去学，快乐求学；坚持记教学反思，研究如何改进，如何更高效，并随时落实于行动上；坚持写教学论文、优秀教学导学案、优秀教学课例等教研成果，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表。
四、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。利用“有效教学群”，充分展开跨越地域的教学研讨，在交流中相互指点、相互促进，在交流中相互完善。利用网络上传自己的优秀教育教学此文转自斐斐课件园案例，与一线老师相互分享、交流，介绍自己的“有效教学”经验，造福一方。
四、具体措施：
1、积极参加学校校本教研，认真学习《英语课程标准》，写好学习心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。六、加强网络学习，提高自身素养。结合我校在农村的特点，我还会努力开发农村教育教学资源，上出适合农村现状、农村学生学情的优质课、有效课、高效课，这，将是我今后的工作重心和教研方向。
好详细的计划！