教师工作坊

初中语文坊

学科

语文

坊主

王海侠

日期

2016.12.22

工作坊成员情况分析

初中语文坊，共有成员511人，来自于河南省安阳市各县区乡镇及汤阴县教体局、汤阴县教师进修校等县直属学校的语文学科一线教师及专注于教学研究和管理的老师。学员老师教学素养高，执教能力强，但个性差异大，对信息技术认识和操作程度也各有所异。他们在语文教学中，已经初步具有一定的信息技术运用能力，并且能够认识到信息技术在教育及教学课堂的广泛应用的价值。然而，信息技术操作能力仍然需要进一步提高，以进一步适应时代要求，与时俱进。特别是课件及微课制作能力亟待提高，信息技术观念也需要更新和加强。

问题梳理

与反思

 1．教育必然走进“互联网+”的崭新时代，时代要求教师要不断成长和提高。一部分教师不能适应现代教育的要求，教师还是采用粉笔书写及口授相加的传统教育方式，缺乏现代教育意识和改革热情，多媒体及其教学软件能力有限，难以把信息技术融入课堂。

 2.  信息技术操作能力停留在很低的程度，信息技术的使用成为教学负担。引进信息技术来解决课堂问题认识限于表面。

 3．对于信息技术与课堂整合认识不足，特别是语文教学，部分老师认为信息技术与教学脱轨，难以驾驭此类课堂。

      4.信息化教学在国家倡导下应积极应用于课堂，因为未来教学信息化是趋势，但是由于硬件等问题及老师的操作水平参差不齐，并没有大面积普及。

研修主题及引领目标

 1. 利用教师网络研修平台，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础，争取学会信息技术手段，网上观看专家理论与教学指导视频，结合专家指导反思课堂教学。

 2.根据课程内容，结合教学实践，提炼上传教育教学中精品原创资源及学习反思日记，从而指导课堂教学。

 3.线上观瞻线下研讨结合，参与研讨活动，制作课件，提交文档，争取人人都会用屏录软件进行制作微课，学会相应的办公软件应用到教学中。运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。合理运用信息技术，能使传统与现代教学互相渗透，弥补传统教学手段的不足。 通过平台课程学习，提升信息技术应用能力，加强网络研修与校本研修相结合，线上学习与线下实践相结合，提升信息技术能力。

研修进度

安排

一、登录，个人信息资料完善、完成个人测评。

二、完成个人研修计划。根据坊主制定的研修计划来制定个人研修计划并及时上传。

（2016年12月26日—2017年1月23日）

    您对此次以“提升教师信息技术应用能力”为主题的远程培训有着怎样的一个整体规划？根据工作坊坊主制订的工作坊研修计划，结合测评结果与自身实际来制定。我们期待您制定一份切实可行的、针对信息技术个人能力及相关素养提升的研修计划。

温馨提示：

1.word版，字数1000—1500字。首先在word中输入，后可粘贴进自己的“研修计划”，进行相应设置，完成上交。应避免提交附件。

2.要求原创，表达自己真实的想法和总体规划，不能复制他人及我坊学员作品，否则退回，另做，再度提交。

3.在“学习中心”—“研修计划”处进行提交时，标题必须设置为“【个人研修计划】——姓名/工作坊坊名称。

三、课程学习。累计学习时间大于等于750分钟。

（2016年12月26日—2017年2月23日）

四、按时完成研修作业。共计1次研修作业。

（2016年12月26—2017年2月23日）

五、完成线上研磨活动。共计2次线上研磨活动。

（活动1：  2016年12月26日—2017年1月23日    

活动2：  2016年12月26日—2017年2月23日）

六、完成研修日志。共计2篇研修日志。

 （2016年12月26—2017年2月23日）

七、结合线上学习和校本实践，提交3篇关于“信息技术在教学活动中的应用”相关的校本研修成果。

（校本1：2016年12月26日—2017年1月23日 

校本2：2016年1月16日—2017年2月23日

校本3：2017年1月26日—2017年2月23日）

上传研修成果，可上传教学设计、课件、课堂实录、微课程等成果，上传不低于3份。要求必须是个人原创，不得抄袭复制。

保障措施

安阳初中语文研讨群: 583040103

坊主：王海侠，电话：18392402800

备注

有问题可以致电坊主问询。