发布者：张涛 发布时间：2017-03-03 浏览数( -)
河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程培训有感
——张涛∕小学语文1坊5组∕汤阴县
白驹过隙，转瞬间近半年的远程教育培训已经接近尾声，这次研修可以说，不仅使我耳目一新，信息技术与语文教育结合的能力大大提高，同时我们小学语文一坊5组的58个小伙伴们也都有长足的进步，明确了今后教学努力的方向。
一 观念新颖，使我们眼界视野更高阔
此次信息技术应用能力提升培训，时间虽然短暂，但深感每个专家、名师的讲座都是理论水平高、立意高远、立足课堂，既具有前瞻性、又密切联系实际，通过学习，才真正认识到自我在专业方面还有许多不足，在今后的业务提升方面特别是信息技术应用方面还有大量的知识需要学习和运用，只有这样，树立新的教学观，转变教学方法，才能上好每一节课。
二、同伴互助，参与研修互动更积极
实事求是的说，刚开始的学习，很多小伙伴不以为然，后在我分别打电话和学校领导的督促下，尤其是从网课上学习到教学PPT设计入门，Flash教学动画应用基础等，正是自己平时教学工作中经常用到的信息技术，参与培训学习的积极性不断高涨。时至今日，我们一坊5组的59名学员除一名冯丽英学员在去年开始培训时已经退休没有学习外其余58名全部合格。
在本次学习中，让人收获最大的应该是小伙伴们的互助学习和经验共享精神，充分发挥了小组合作学习的作用。大家参与专家视频答疑活动、浏览简报公告、学习同伴优秀作品的过程中，切实感受到网络平台功能强大，教育资源丰富，专家名师的水平高，同行之中山外有山。在这里，好的讲座可以反复收看；提出的问题，有人助答；同行在关注、评论你的发言，你也自觉不自觉参与互动。虽然在现实中很多人互不相识，网络在线却一见如故。
三、技术运用，研修课题更具体
本次培训中，培训的专家们充分利用现代信息技术手段辅助教学，将QQ群、在线答题（问卷星）、手机微信等引入课堂教学中，同时，对“微课程”、“电子书包”、“翻转课堂”“云课堂”、“大数据时代”等也让学员们充分了解，收获颇丰。以前每每谈到教育技术能力就想到信息技术，现在我们明确其实教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。研修成果的呈现，无论是信息技术教学环节课程作业，还是校本实践环节提交研修成果，都是立足学校、课程和学生。
四、几点思考
1、目前安排一线教师培训过多，对于县级及以下学校师资力量匮乏，很多都是包班，老师们即参加着中国教育电视台的国培培训，又安排有奥鹏教师教育网的培训，同时还要市级、县级教育部门的培训，并且还要参加人事部门专业技术人员的培训，项目繁多，时间不够能力不及因此参训质量降低。希望各有关部门统筹协调统一安排。
2、本次后50学时的培训，每个学员需提交研修计划、研修总结、研修作业、研修过程中的教学设计、课件制作、甚至微课制作和论文提交，作业过多，课业繁重。