2017-02-28 发布者:石建军 浏览数( -)
小学语文教师应从低年级开始培养学生说话、写话的兴趣,使学生想说、敢说、乐说、会说、创造性地说,从而培养学生说话、写话的能力。那么,低年级学生的说话、写话教学应从何入手呢?
在语文课上,教师要有训练说写的意识和策略,从读学写,读写结多种器官并用的学习活动,学生通过朗读会对读的语句印象深刻,能够记忆更加牢固。
四、运用多种形式培养学生说写能力
俗话说:“教无定法,贵在得法。”因此,培养低年级学生的说写能力也应运用不同的方式进行教学。当我们教学生识字时,在学生认清字形、理解字义的基础上,让学生用这个字组词,把词扩成短语,把短语改写成一句通顺的话,这就是一种培养说写的形式。
看图说话更是我们训练说写的好时机。我们一定要让学生多观察几遍内容,并想象画面人物的动作、语言、心理,然后把看到的、想到的说出来,最好还要让学生写下来。
总之,在低年级语文教学中,如果教师能运用不同形式训练学生说写,且在学生说写时又善于引导和表扬,学生的说写兴趣就会不断提高,其说写能力也会不断提高。