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西街学校校本研修规划书

一、    指导思想

全面提升我校教师的信息技术应用能力，不断推进新课程改革，加快学科教学与信息技术整合的步伐，充分发挥本校优势，挖掘优化各方资源，扎实、科学、有序、高校的开展校本研修工作，解决教师在教育教学中遇到的实际问题，促进师生、学校和谐稳定共同发展。

二、校本研修目标

⒈通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

⒉通过校本研修，探索适合我校学生的课堂教学高效策略与模式，提高课堂教学的高效性。

⒊通过校本研修，提升教师运用教育技术的能力，拓宽“信息技术和学科整合”的深度与广度。

三、研修内容

⒈教师职业道德修养。学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

⒉现代教育理论、新课程标准学习。组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

⒊高效课堂教学研究。以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

⒋教研科研方法的学习与实践。

⒌现代教育信息技术的学习实践。

四、具体措施

（一）加强师资队伍培训，提高校本培训的针对性

培训形式：自主学习与同伴互助相结合，专业引领与全员培训相结合，内学与外学相结合。

⒈抓实师德教育，树立师表形象

在教师中开展以“三爱”（爱岗位、爱学生、爱自己）为主要内容的师德教育。通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作讲座、进行师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，发扬爱业、敬业、精业的职业精神，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，依法从教，廉洁从教。

⒉扎实业务知识，提高教师专业素养

本学期采取网络学习与专家送教相结合，自主学习与集中培训相结合。

（1）网络学习依托中国教育电视台果实网提供的优秀研修平台，进行全员教师网络在线学习，专家送教以国内优秀专家送教到家为主要形式，进行不同专题的专业化讲座。

（2）教师自主读书学习，通过自主学习，阅读书籍与网络资源相结合的形式，将阅读学习的内容写在读书笔记上，每学期定期上交并检查读书笔记。教研组集中培训：各教研组长制定切实可行的学习计划，利用教研组活动时间，各教研组分组学习培训；并认真组织组内教师进行交流、研讨。组长做好集中学习签名，记录，教师写好学习笔记。备课组学习讨论：充分利用间周一次的集体备课时间，积极进行备课组学习活动。备课组长在备课组记录上要体现讨论内容，教师要在学习笔记上有记录。

⒊做好“请进来，走出去”工作，进行“一人学习，众人受益”式培训。

一方面，针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请上级学科研训教师和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。另一方面，学校积极为教师创造外出学习机会，组织教师到名校听课学习；外出学习、考察培训的骨干教师，学校要求其写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，汇报学习体会，再进行实践，反思，培训可采用专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

⒋做好骨干教师和青年教师的培养工作，创建优势品牌教师团队

积极支持和鼓励骨干教师参与上级组织的各类培训活动，创造条件选派首席教师和其他骨干教师参加上级部门组织的外出考察培训，加强理论培训，举办当代教育理论与教育研究方法系列培训工作，举办课题研究相关培训，教育技术应用能力培训，使骨干教师在校本教研的开展中做好领头人，充分发挥他们的引领和辐射作用。创造条件为青年教师的迅速成长开辟“绿色通道”，鼓励优秀青年教师成为学校骨干教师。本学期将着力培养青年教师把握教材的能力、课堂管理能力以及班级管理的水平，组织专门的讲座和参观学习等活动，提高青年教师实际教育教学水平；鼓励青年教师积极参与课题研究。

 (二)积极开展“三同教研”特色活动，打造精品课堂

我们让校本教研直面课堂教学实践，从而促使课堂教学研究深入进行。我们重视同伴互助，关注教师的层次和差异发展，为教师的互动合作交流搭建平台，让教师在尊重中交流，在虚心中接纳，在碰撞中领悟，在互补共生中成长，在互动合作中共同发展。我们通过实践，开展骨干引路，青年实践，各教研组内积极开展 “三同教研”活动，坚持做到“同备同讲同评”，努力打造精品课堂。

（三）认真组织日常研修活动，增强教备组研究的氛围

认真组织好间周一次的教研组活动和集体备课，坚决贯彻落实“教研活动参与制”和“集体备课跟听制”，校本研修领导小组成员深入各教研组、备课组，指导其开展日常的研修活动。

各教研组、备课组教研组或备课组确立学科教学中遇到的困惑和问题，通过教研组的学习培训、细致研究和课例研讨，在教学中不断地寻求解决的办法，不断地梳理教育教学中的经验，提高教学效率。