研修计划

    2016年底，我很荣幸参加天津市滨海新区幼儿园园长骨干教师培训项目，通过这次项目的学习弥补自己教学中的不足、解决教学中的困惑、特别是线上可以聆听个教授的现场教学让我受益匪浅。对于这次培训，我将全力以赴，认真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习，我制定个人研修计划如下：

一、指导思想

在幼教专家的引领下下更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能力，科研能力，促使自己专业化发展。

二、研修目标

1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识，转变教育观念，提高认识。

2、深入理解幼儿园课程课程性质、课程目标。掌握幼儿园课程与教学改革的核心理念。

3、积极探索，参与课题研究，配合幼儿园做好教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。促进专业化发展，提高教学研究能力。

三、研修措施

1、努力学习视频教学知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。

2、学习教授们的先进理念，并理论联系实际，勤于思考、积极动脑，并及时反馈讨论交流。

3、积极参与各种互评活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识，逐步向专业化教师的标准靠近。

四、研修内容

1、认真听取专家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。

2、充分利用视频学习，吸取精华，提高自身素养。

3、积极参与班级互评活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。

4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。

5、填写好研修日志，结合实践撰写教育教学论文。

五、需要攻克的学科教学难点

    我现在担任幼儿园教研组长的职位，我们幼儿园都是青年教师，教研组长作为专业引领者，在促进教师专业发展、开展园本教研中负担着十分重要的角色，尤其是面对着刚刚工作三年以内的年轻教师团队，这对教研组长的要求就会更高了。但是，在现实中教研组长面对年轻教师的角色定位容易出现差错，致使教研活动中存在主题不能产生共鸣、内容过难、缺少实践研究后的观点碰撞、个体受益甚微，影响园本教研的有效开展。我想借助本次学习中的《幼儿园教研活动的组织策略与研究》，找到教研组长在正确位置，更有效的组织园本教研，从而促进我们园所教师队伍的发展，不断提高园本教研的质量。

    总之，通过这次“骨干”研修学习，我相信自己在自身素质、教育教学理论和教育教学方法上会有许许多多的收获，会为我以后的教育教学工作打下坚实的基础。以期达到从“经验型”教师向“科研型”教师转变的目标。