师德——教师素质的核心

从事幼儿教育工作已是第四个年头，经历了数不清的琐碎事情，也这是这些琐碎的事情，锻炼了我各方面的能力，让自己越发的成为细心、注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，我们面对的是一个个稚嫩的孩子，每一件琐碎的事情都是与孩子的健康、安全、成长和快乐有紧密联系的。

众所周知，孩子是百花园中的小花，而我们就是精心培育每一朵小花的园丁。那么怎样才能做一名优秀的园丁。专家们认为有爱心责任心的老师是优秀的，因为他们能用自己的爱去照顾关心幼儿。有写家长认为能照顾他们吃饱睡好就是好老师。社会上还有一些人认为和蔼可亲，有一定专业只是和经验而且长得好看的老师好。这些殷切的话语都表达了种种希望，所以我们自身也在反省。

托尔斯泰说过：“如果教师仅仅热爱事业，那么，他只能是个好老师，如果教师仅仅像父母一样热爱学生，他将比那些虽然读过许多书，但确不爱事业，也不爱学生的老师好，如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。可见要做一个完美的教师是多么的需要一颗完美人格的爱心啊！在新时期要做一名高素质的幼儿教师不仅要具备专业知识、教育理论和专业能力外，最重要的是：让爱成为一种习惯。
爱是一种无形的力量，爱能创造和谐、温馨、愉悦的精神环境。老师对幼儿的爱成了一种习惯！成了一种内化了的崇高的精神力量！这种精神就像阳光下、春风中、绿树间潺潺的清泉，在孩子幼小的心田浸溢开来，在这种感染中，我们的孩子，也会形成一种习惯。比如：组织幼儿春游时，当老师把食品分发给幼儿时，许多孩子会把自己带的食品递到老师的面前，并甜甜的说：“老师，我请你也吃啊！”其实，老师并不真的想吃孩子的食物，但在这愉悦的心境中，带着孩子去寻找春天，让孩子在爱的氛围里发现一个个小动物，发现春天的美。 
作为幼教工作者，要能够赋予幼儿一颗善良，仁爱的心灵，给每个幼儿心中播下爱的种子，用辛勤的汗水、真挚的爱心浇灌着一株株的幼苗，使每株幼苗茁壮的成长。要坚信爱是做好幼教工作的前提。

教师的语言对孩子的影响非常大，在幼儿期的孩子喜欢模仿，如果教师语言不文明，孩子就会跟风，孩子会把不文明的语言带回家，这样势必会让家长对老师的印象大打折扣；教师如果批评孩子，会对孩子有很严重的影响，会让他形成自卑感、没有自信心。这些都是幼儿教师坚决不能做的。同时教师的文明行为也是影响孩子行为的因素，孩子与老师朝夕相处，教师应当以得体的言语和动作指导幼儿的一日生活。久而久之孩子就会形成文明的行为规范。

当然盲目的爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康的成长，教师还有多学习理论知识，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。
总之，作为一名普通的幼儿老师，要有铺路石子的精神，默默地躺在泥土里，虽然没有水晶般的晶莹剔透、也没有宝石的艳丽多彩。但是能让我们的新一代在我们用爱铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方，却是我们共同的心愿。