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我与研修南辕北辙，但研修班的半日活动，我却算是其中一位，因为我与萌萌、小四的不解之缘，注定了我也要参加这样的一场没有硝烟的战役。
在一周的共同努力准备中，我更确信的是“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总是会有的。”对于加班就更是必须为之的。但是，在忙碌之余，我看到了很多，也学到了很多。
首先是班级环境的设计，怎样引人入胜，更符合班级主题，不仅耳目一新，更是视觉享受，对孩子们更富有教育意义。无数的限定条件，成就了美轮美奂的6月风采。其中，赵老师的颇具匠心的想法，令我折服，很多老师的才华，令我惊叹。对于环境的创设，怎么样才能既不费力，又有效果，是值得年轻人思考的问题，对于今后的环境创设，我想，此次的实战是次不错的领悟。
其次，教学活动各环节的把握，在配课过程中，《小青蛙》的每一个细节，包括老师的引导语，肢体动作，站位，各个细节，无一能逃过老老师的法眼，不仅追求高效课堂，更追求卓越教学。由此，我想到这半日的孩子的幸福的，老师倾注了太多的心血在此时此刻，或许有相反，因为，这里面有颇多的无可奈何，如若老师真的每天如此，可能职业倦怠的风波就会一发不可收拾。
最后，户外活动的真知灼见，我们在烈日炎炎下，孩子们满头大汗，更有个孩子已经热到了将头背对着太阳，收手抱头，求得一点点的阴凉，或许这不是重点，重点是孩子们的户外需要被“研究”。在组织的“小青蛙跳荷叶”活动中，由于没有及时带孩子们入厕，在做准备动作环节，孩子们纷纷的想要入厕，此时老师颇有无奈。但是之后的顺利完成，也算是此行画上了圆满的句号。
由此，我得知不管是哪个班的半日，还是任何一次教研、随班听课等，都是提升教师承受能力的最好方式，尤其是年轻的老师，需要在压力中成长与蜕变，但是试想，它的价值又是多少？记得有老师说过，试之后成熟的课对教师提升价值不大，而真正能了解孩子，洞察孩子内心世界的活动更是自主操作的区域活动，那么，半日呢？或许究竟你想要什么，其最应该被发展被洞察被研究的是什么，更有待研修和思考。
这个繁忙的季节，除了比肩接踵般的工作以外，更对孩子们有着别样的情愫，假期的小别，会更想念他们，每每这时，就会觉得辛苦是值得的。