《最后一次讲演》教学设计

一、导入

朱自清先生曾在《背影》一文中说过：“情郁于内，自然要发之于外。”当心中的情感积聚到一定程度，必然会宣泄出来。闻一多先生面对李公朴先生被暗杀一事，面对反动派在李先生追悼会上的恶劣行径，他愤而上台，发表了著名的《最后一次讲演》，今天我们一起来学习这篇演讲，体悟其情感。

二、读文章  明观点

    学生自由诵读全文，完成以下几个问题：

①出文中的一对反义词

    预设：光荣和无耻

②对反义词针对的对象是哪几类人？

预设：“光荣”针对的是李公朴先生及爱好和平的昆明人民。

     “无耻”针对的是反动派及特务等支持内战的人。

（李公朴先生和昆明人民有什么共同特征？引导学生结合课下注解一分析其共同特征）作者认为爱好和平的李先生和昆明人民是光荣的，支持内战的反动派及其特务是无耻的

据此我们可以一起概括这则演讲词的观点：

本文主要痛斥了反动派及特务的无耻行径，颂扬了爱好和平的李公朴先生及昆明人民的光荣壮举，相信必然会实现民主和平。

从他的观点中，我们可以看出他对这两类人截然不同的情感，用一个成语形容叫做“爱憎分明”。

小结：闻一多先生用他的言行传达了他的爱憎，现场演讲的他更是慷慨陈词，义愤填膺，下面就让我们一起来观看一则小视频，感受他鲜明的情感。

Ppt播放视频《最后一次讲演》

看完视频，如果你是身处追悼现场的特务，你是何感受？

预设：心虚、气愤

如果是捍卫和平的人，你又有怎样的体会？

预设：激动、愤慨、热血沸腾

小结：不同立场的人，面对他的演讲，情感体验截然不同，这就是演讲的魅力。

三、品语段  析方法

情感的宣泄，流露于言谈举止中，更易于现场听众产生共鸣，但如何在文本中让读者有所触动，就需要借助各种技巧。

1、请同学们找出最能感染你的语句，有感情地朗读，体会作者鲜明的情感。

点拨学生朗读：学生分享自己喜欢的语句

    师：你为什么喜欢这句话，好在哪里？

    生：这句话运用了反复的修辞手法，强调了作者对反动派无耻行径的控诉，增强了气势。

    师：很好，你的分析十分到位，我听到你用了一个词，“控诉”，当你在控诉一个人的罪恶时，你说话的语气应该轻还是重？语调要上扬还是下降？应重读哪些词呢？

    生读（教师点拨，要注意句与句以及词和词的停顿。）

    该生领读，全班齐读

当学生分享“你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很” 等语句时，师把句子修改成：“反动派看着我们人少，没有力量？”对于台下的反动派和特务而言，哪句话抨击和批判的力量更大？

“你们”，直接痛斥在场的特务，立场鲜明

“我们”，拉近同爱好和平的昆明人民的关系

两个人称的变化，鲜明的传达了闻一多先生的爱憎。

学生分享朗读，过程中总结学生提到的表达技巧，并相机采取男女赛读、全班齐读等方式提高学生的朗读能力。

小结：大家读得声情并茂，十分精彩，闻一多先生通过句式、修辞和人称等表达技巧立场坚定、情感鲜明地传达了他的爱憎。

背景介绍：闻一多先生本来是没有准备在追悼会上演讲的，但是在追悼会现场里有特务和反动派，他们在台下嬉笑怒骂，嗑瓜子、谈笑风生，这些让闻一多先生愤怒异常，于是他冒着生命的危险站上台，痛斥这群人。

四、即兴演讲  感悟演讲魅力

请同学们借鉴本课所用的技巧 ，以小组为单位，来一场即兴演讲。

小结：每小组的朗读都大放异彩，让我身临其境，仿佛看到了在现场为正义慷慨陈词的闻一多先生。感谢大家的精彩演讲！

五、课堂总结：

   “言为心声，行为言表。”闻一多先生在追悼会中目睹制造罪孽的特务们的卑劣行为，发表了自己的肺腑之言，不仅是在语言上祭奠枉死的李公朴先生，痛批反动派的无耻，更是在行动上支持和平，用自己的生命号召人民捍卫民主。他无愧于“口的巨人，行的高标”的称号。希望同学们在今后的学习和生活中做到“言必行、行必果！”