一、引导阶段：

请四名同学生上台，根据老师的描述分别表演四种不同情绪的表情，让台下的同学猜一猜。

小结：四种不同情绪分别是喜怒哀乐。

导入课题——《喜怒哀乐》

二、发展阶段：

1、欣赏达·芬奇《最后的晚餐》中人物形象 的生动表现，讨论并总结 不同情绪下的表情特点。

小结：笑：眉开眼弯嘴上翘

      怒：立眉瞪眼牙紧咬

      哭：眉掉眼垂泪下落

      愁：皱眉缩眼嘴角掉

边总结边画出简笔表情

师生共同探讨，表现人物表情所要注意的基本步骤。

三、教师示范：

1、先画出脸部和头发的外部轮廓

2、画出头发和头饰的形态。

3、画出五官造型结构。

4、完成整幅头像的描画。

四、欣赏作品

欣赏作品，比较、分析人物表情的特征，使学生懂得人物肖像画既要表现人物的外貌特征，又要表现其精神面貌。

1、达·芬奇《蒙娜丽莎》

2、列宾《伏尔加河上的纤夫》

教材中优秀作品。

五、布置作业：

画出人物表情（笑、哭、怒、愁）

要求：构图饱满

      突出不同人物表情的五官特征

六、课堂评价：

展示学生作品，让我学介绍自己的创作，同学之间互相评价，教师加以归纳总结

七、课后拓展：

根据本节课所学表情特征，进行人物头像写生。