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      性化教育就是一味的遵从幼儿吗？我个人认为这种说法不对。个性化教育首先是尊重幼儿，从幼儿的身心发展年龄特点出发的教育，实践中，通过关注，接纳孩子的观念得不断渗透。我们更应该理解、解读孩子，那么，由衷的欣赏孩子，老师支持，这是尊重幼儿吗？不是的，尊重的根本含义顺从、跟随，而是了解幼儿的个体差异，以此为依据来实施教育，这就提示我们，尊重个体差异必须要和教育目标放到一起来考虑。只有基于对个体差异和教育目标的深入分析，尊重个体差异才能做得有意义。我们老师的个性化教育既要能够充分尊重幼儿的个性特点，同时又要兼顾到幼儿发展的社会化需求和总体水平，从而保证每个幼儿都能够获得应有的发展。