发布者：田川 所属单位：雨城一幼 发布时间：2017-05-02 浏览数( -) 【举报】
中班艺术主题活动《下雨啦》教学反思
在新纲要教育理念指导下，我曾在中班幼儿中设计进这样一节美术活动：《下雨啦》，下雨是孩子们非常熟悉的自然现象。尤其是生活在雨城雅安的幼儿对下雨更有较深刻的感受。为此我设计了融知识、情感、表现为一体的关于下雨的探索活动。并运用语言或非语言的方式创造性地加以表现。其目的就是通过艺术活动，将无意观察引向有意观察，激发幼儿进一步探究下雨的兴趣。这次活动，我尽力摆脱传统模仿画的表现方法，给幼儿创造一个自由感觉与自我表达的空间，引导幼儿尝试运用颜色、点、线、面的变化，表现自己对下雨这一自然现象的体验。
在活动过程中：1、引出话题，重现相关的经验：放录音让幼儿回忆下雨进的情景，用耳朵听辨出下雨的强弱声音，（雨落在屋檐上的声音，嘀答、嘀答，下小雨的声音，沙沙沙沙，下大雨的声音，哗哗哗哗，雷阵雨的声音轰轰轰轰哗哗哗哗……）； 2、共同讨论表现形式：①边听音乐边自由模仿，下雨时的情景；②讨论怎样将下雨的情景变成美丽的图画。如“嘀答、嘀答可画成一个一个或一串串小点；沙沙沙沙可画成直线或斜线，哗哗哗哗可用点和线画成一片一片的，轰轰轰轰可画成波浪和螺旋图案”；③引导幼儿运用各种绘画工具、油画棒、彩色笔、棉签等借助点、线、面和颜色的配合，充分自由的表现；3、欣赏感受：重放录音，引导幼儿边听下雨的声音，边在自己的画上寻找答案；相互欣赏，共同分享，体验成功的感受；4、活动延伸激发幼儿进一步探究的兴趣，并生成新的雨水能给动、植物带来什么好处？洪水能给人类带来什么样的灾难？如果天不下雨会怎样？天天下雨会怎样？……
《下雨啦》这一活动题材由于来自于幼儿熟悉了解的自然现象，所以整个活动中孩子兴趣很浓，表现很投入。老师在引导过程中，很自然而然地将幼儿的认识经验和表达经验进行整合，集中表现了幼儿在日常生活中对下雨这一自然现象的零碎经验，将孩子们的肢体语言转换为绘画语言。在整个艺术活动的探研过程中，幼儿自由选择，自由表现，在尝试中体验，在尝试中发现，在尝试中创造。