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作业标题 :作业2 作业周期 : 2017-03-142017-05-30

作业要求 :作业内容
通过学习《当代幼儿身心发展特点研究》这门课程,结合实际情况,在以下三个问题中选择一个完成即可(3选1):
1.小班幼儿的主要心理特点有哪些? 
2.教学活动中如何遵循幼儿的心理特征? 
3.如何抓住中班幼儿年龄特点有效地开展班级管理工作? 
作业要求
1. 字数要求:不少于300字。
2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
4.请在截止日期前提交,逾期无法提交。

发布者 :项目组

作业2

提交者:学员陈玥铭    所属单位:平昌县板庙小学    提交时间: 2017-05-22 09:46:54    浏览数( 0 ) 【举报】

如何抓住中班幼儿年龄特点有效地开展班级管理工作呢?我觉得应从以下方面入手:

1、开展丰富多彩的区域活动

我们可结合主题课程,开展丰富多彩的区域活动,真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们可充分利用各片场地,设计最佳的区角位置,找资料、齐动手,在午睡间开辟娃娃家、建筑工地;在活动室里设立宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还可利用室外一角,布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来,结合季节特征,开展“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动,这样既可受小朋友喜欢,也可提高他们的动手能力。特别值得一提的是,小朋友在老师的引导下,还会对折纸等活动感兴趣,不但可锻炼孩子的动手能力,还可锻炼他们的耐心,进而在教室里追跑打闹的现象也会减少。

2、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯

俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,有利于培养幼儿自我服务的能力,为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。个别幼儿生性好动,比较调皮,我们可和其他老师保持步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友就会变少,而热爱劳动的小朋友就会多起来。<BR>;此外,中班幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们可抓住孩子这一心理特征,开展“值日生轮换制”,让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会,既培养他们为同伴服务的能力,而且督促孩子的自律,潜移默化中培养幼儿良好的行为习惯,从而促进整个班级的班风班貌的提高。

3、保教并重,促进家园互动

我们在日常生活中可本着“一切为了孩子”的宗旨,尽心尽力为幼儿服务,从每个细节上去切实照顾好他们,天气好的时候,带他们散散步,下雪的时候,带他们去看雪花飘……虽说中班幼儿的自理能力提高了,但冬天的衣裤太多,检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作,为了力求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家,我们老师可练就“火眼金睛”过目就知。为了预防各种疾病的发生,我们要每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒,,每周进行玩具的消毒工作。这样在老师的督促下,孩子们会养成便后洗手、饭后漱口的良好卫生习惯。幼儿还会尽量保持教室的整洁,并学会及时清理垃圾,孩子的环境保护意识会一天比一天强。

;在注重保教工作的同时,我们还要通过多种形式、多个途径开展家园工作。如:通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径,向家长反馈幼儿在园的各种表现,有特殊情况,及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步,我们也马上和家长取得联系,请家长继续配合,使孩子不断进步。我们周到细心的关心和爱护幼儿,工作自然会越来越受到家长的欢迎和肯定。

老师评语

评语时间 :2017-05-22 16:32:02

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