教学活动中如何遵循幼儿的心理特征

     幼儿的身心发展处于很幼稚的阶段，缺乏知识和生活经验，他们活泼好动、好奇心强、注意力持续时间短、自控能力差。

         1.尊重幼儿的自身的发展特点

      集体组织活动时要给幼儿可以自由交换动作、姿势的空间，或者重复他们感兴趣的动作锻炼，这样做活动才会避免厌烦和疲劳，而使他们觉得开心快乐。               2.重视游戏对幼儿发展的价值

     游戏是幼儿最感兴趣的并且具有开发智力的活动，老师一定要精心准备能使幼儿做起来简单，同时针对幼儿日常生活中必须要注意的事项来准备材料，这              样更有利于幼儿身心发展。

   3.教师要学会做一个旁观者

     在游戏时，幼儿是主体，同时也是主导，老师提供和指导幼儿能顺利进行游戏，老师适当地给幼儿鼓励。

   4.教师在游戏中要以童心观察幼儿

     老师要根据幼儿心理需要去安排幼儿开展有趣的游戏，争取达到幼儿在做游戏时开开心心、快快乐乐。