发布者：严洁 发布时间：2017-04-17 浏览数( 0) 【举报】
《纲要》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源， 共同为幼儿的发展创造良好的条件。 ” 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中 实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。环境育人是幼 儿教育的特点。 《纲要》还要求：社区本身就是一部大教材，它时刻在起着教育作 用。孩子是社区的一分子，在与社区的接触中认识社区、了解社区，形成他们最 初的是非观、善恶观，从而学会如何做人，如何待人处事、与人交往。因此社区 话题说明 这个大环境中的一切人和事物，也都对孩子起着无声的教育作用。 知识是通过社会情景中的交流而形成的，具有社会性。传统的教学模式过多 地禁锢了幼儿的创造与想象空间，因此，把幼儿从“课堂中学习”引领到“社会情景 中学习”，给幼儿充分、自由的想象、发挥的空间，我们的教育效果远比预期的来 得好。 “社区生活”这个课程单元，就是要给幼儿提供一个资源整合的活动场景。 我们希望在这个主题中，我们带着孩子亲近社区，融入社区，服务社区，鼓 励孩子们用自己独特的方式为社区做自己力所能及的事，这样有利于促进幼儿的 良好品德及行为习惯的形成。 1．认识现代城市中的社会设施及它的用途、构造等。 2．通过了解各行各业与人们生活的关系，亲自参与社区生活等途径，知道自己的 话题目标 事情自己做。 3．爱劳动、爱生活，体验劳动的乐趣。