发布者:赖宇涛 所属单位:名山区蒙阳镇小天使幼儿园 发布时间:2017-05-21 浏览数( -) 【举报】
一、要爱幼儿,
建立良好的师生关系。老师要和幼儿建立深厚的感情,
这是培养良好常
规的前提。
自从带了小班之后,
我更加深刻地理解了教师对孩子的爱。
小班幼儿年龄小,自
理能力差,如大、小便不会脱裤子、提裤子,老师要不厌其烦地帮助他们一个个脱,一个个
提。遇到情绪不稳定的幼儿,要想办法哄。教师的爱不仅仅是这些,还要体现在了解幼儿生
理、心理特点和幼儿的教育规律上。要通过老师的关心和体贴,使幼儿在心理上感到安全、
情感上得到满足。
在此基础上。
把关心热爱孩子与耐心教育和严格要求结合起来,
从而使教
师和幼儿之间形成一种深厚的感情基础,有了这种感情基础,教师就可以科学地管理幼儿,
灵活、有效地对幼儿进行教育,培养良好的常规。如我班一小朋友,胆子很小,刚入园时老
师组织的活动他不愿参加,不喜欢说话,
不和其他小朋友交流。我了解到这种情况后,
经常
耐心地帮助他,在组织活动时特别注意他,经常提问他。渐渐地,他对我不再害怕,还把我
当成了朋友,对我提出的要求也会积极响应,
性格也变得活泼、开朗多了。
是他让我明白了
爱孩子是对他们进行常规培养的前提。
二、要创设情境,用拟人的方法引起幼儿的兴趣。
幼儿的思维具有拟人化的特点,
因而
具体的模仿比抽象的要求更能引起幼儿的兴趣。
户外游戏是有利于幼儿身体健康的活动,
但
幼儿活泼好动,常发生追跑现象。我经常提醒,但收效甚微。于是,我试着换了一种方法,
对他们说:
“咱们来学小乌龟走路好吗?”幼儿特别感兴趣。之后,我又引导他们模仿小蜗
牛走路、小猫走路、小猴踩钢丝等动作,幼儿都非常高兴地慢慢走着。
三、
要坚持耐心说服和表扬为主的教育方法正面引导幼儿。
小班幼儿年龄小,
思维能力
和自控能力还不完善,因此,即使老师讲的对,幼儿也不可能完全接受,接受了也不一定按
要求去做。
所以,对幼儿的管理应体现在耐心说服和引导上,
对幼儿的点滴进步,
我们都应
积极鼓励、
充分肯定并提出新的目标和要求。