角色游戏是儿童通过扮演角色，以模仿和想象，创造性地反映现实生活的游戏。幼儿喜爱角色游戏，因为在角色游戏中他们积极参与社会生活的愿望可以最大限度地得到满足，所以说角色游戏是幼儿时期的典型游戏 。一、 角色游戏的环境材料教师要为孩子创设良好的游戏条件，尽可能为孩子提供充足、丰富、可变、多功能的材料，保证足够的时间、创设宽敞的空间、营造宽松而富有吸引力的游戏氛围，只有这样，孩子们才可以自主考虑可以玩什么，在哪儿玩，和谁一起玩。这为孩子选择玩具材料，寻找游戏伙伴，选择场所，分配角色，商量玩法提供了良好的外部条件。

（一）游戏空间的一般要求

1. 应该有相应的区域划分。

2. 应根据便于交往的原则划分区域。

3. 利用一切可以利用的空间。

4. 尝试让儿童自己安排游戏空间。

（二）游戏材料的一般要求：

1. 游戏材料应该是常见的、安全的。

2. 游戏材料的收集应该有老师幼儿和家长共同完成。

3. 游戏材料应满足儿童多方面发展的需要。

4. 游戏材料应适合各年龄儿童的发展水平。给小班儿童提供的一般是能引起其对熟悉的周围（家庭）生活回忆的、比较逼真的玩具材料；中班儿童随兴趣、能力的发展，对玩具种类要求增加。应多提供数量充足、内容丰富的玩具材料，以满足幼儿不断增长的游戏需要；大班儿童已经能有目的地选择所需的玩具材料，对玩具细节特征有了较高的要求。如他们会用精致的材料打扮娃娃或自己，我们要多为孩子的这种需要提供更丰富的半成品材料，以满足其不断增长的认知和审美的需要。

5.游戏材料要符合一定大小比例。

6.提供的成品材料，应该是儿童熟悉的，能引发孩子的游戏欲望。

二、游戏角色的选择

游戏角色应由孩子自主选择。

为了减少游戏角色分配所占用的时间和不必要的纠纷，一般用以下方法选择游戏。小班儿童角色意识淡薄，可以采用“挂牌”形式，帮助孩子记住自己所承担的角色。中班儿童可以采用提前“插牌”的形式，以避免争抢角色或某个游戏人数太多的情况发生。大班儿童可以通过协商、猜拳等形式确定游戏角色。

三、不同年龄班角色游戏的特点与观察指导。