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一、师幼之间社会交往能力的培养

（一）给孩子一个充满爱的情感环境

首先学校、教室的布置给幼儿一种积极向上的感觉；我们还主张“爱”的教育，每天都会送给有进步的小朋友大拇指，意思就是“你真棒”，使孩子们更加自信。

（二）教师扮演幼儿社会交往的支持者、引导者。

幼儿交往能力的培养是一个长期的过程，教师必须扮演好支持者、引导者的角色，给孩子一个积极健康的环境，最终让幼儿获得良好的社会适应能力。我们作为老师应尽力为孩子找开一扇交流的窗口，鼓励孩子自由、广泛的交往，帮助孩子真正体验交往的快乐。

（三）教师为幼儿举办节目活动，提高幼儿交往能力

愉快的交往经验，可以提高幼儿的自信心，而自信心的增强又引发更强的交往主动性。重视节假日活动的举办不仅扩大了交往范围，同时又享受到了节日的快乐，并体验到与同伴之间友好相处的快乐，增强了自信。

根据以上的研究，培养幼儿的社会交往能力是至关重要的，如果不会与人交往，再聪明的孩子也只是一个“孤家寡人”式的神童，孩子只有具备较强的社会交往能力才能拥有一把开启人们心门的钥匙，让一生都受益非浅。作为教师的我们更应该加强这些活动的落实，提高培养幼儿的社会交往能力。