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社会化呼唤专业化--农村教师的专业发展

2017-03-11  发布者:张小华  浏览数( -)

今天通过对《社会化呼唤专业化--农村教师的专业发展》的课程学习了解,其掌握了如下内容:

  1. 党和政府关注农村教育,关怀农村教师。
  2. 农村教师肩负的历史重任。
  3. 农村教育改革与发展要依靠教师。

专家团队

郭东岐,中学高级教师,终身从事教师教育工作。原沈阳师范大学基础教育教研培训中心研训处副处长,现为首都师范大学教育技术研究所特聘研究员,参加教育部“农村中小学教师队伍建设对策研究”课题组任副组长,参加中加澳国际研究项目《教师学习与发展合作体》,为项目成员。 
  研究重点为教师的校本研修。认为教师成长的基地是自己的工作岗位,教师学习的主要形式是校本研修。校本研修的重点是教育教学行为研究。研究的主要形式是案例研究、反思叙事研究、教学观察研究以及对比研究。研究方法是叩问教学细节,发现真实问题,设计解决问题的策略,改善教学行为。校本研修的终极目标是把自己打造成研究型教师。
主要著作:《新世纪教师素养》、《新时期教师职业道德》、《好教师必会的五项新研究》等。

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