作业标题 :作业1 作业周期 : 2017-03-14 — 2017-05-30
作业要求 :
作业内容:
2,新的时期是一个学习化的社会,你是如何看待这个时代特征的,又是如何应对的呢?
作业要求:
1,身教重于言教”说明了身教的重要性,但在实际教育教学中,言教的现象似乎更多一些,您是怎么认为的,结合实例谈谈您的想法?
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发布者 :项目组
提交者:学员唐雪梅 所属单位:平昌县兰草小学 提交时间: 2017-05-14 18:54:24 浏览数( 1 ) 【举报】
身教重于言传
我们当老师的经常挂在嘴边的一个词就是言传身教,即通过自己的言传、身教影响孩子,教育孩子。但我们在实践中发现,有时候身教的作用远远超过言教的作用。行之有效的措施就是教师亲历亲为,躬身示范。
细节决定成败,“奥妙全在细微处”,我们当老师的,要注重细节。,在自己的工作实践中,我尝到了甜头。
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”。这句话道出了“身教”的力量。在对一个人的教育中,身教是极为重要的,它是言教心教的基础,又是言教、心教的体现。中央电视台曾经每天都在热播一则公益广告,广告讲的是一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事,讲完后,母亲去给孩子的奶奶端洗脚水洗脚,那个年幼的孩子见了,便跑到卫生间……当妈妈给孩子的奶奶洗完脚,回到自己的房间里时,发现儿子不见了,回头一看,只见她的儿子正吃力地端着满满的一盆水,蹒跚地走过来童声童气地说:“妈妈洗脚。”妈妈欣慰地笑了。随后电视画面上跳出了一行字“其实,父母是孩子最好的老师”。当老师的,不正是全班学生的“父母”?
对于我们而言,如果没有高尚的品质,就不能起到良好的“身教”,就不可能教育出具有良好品德的孩子。在孩子的成长过程中,老师起着非常重要的作用。
加里宁说过:“要知道,教育者影响受教育者的不仅是所教的知识,而且还有他的的生活方式以及对日常现象的态度。”我们当老师的,在对学生进行批评教育时,学生有时会产生抵触的情绪。产生产生抵触情绪的原因,有时候固然由于学生对自己的缺点和错误缺乏认识,但更多的时候,却是由于老师批评不当所致;或因老师掌握的情况与事实不符,学生受了委屈;或因教师不一视同仁,抓了张三,放了李四,学生埋怨老师不公;或因老师的态度粗暴,语言过头,损伤了学生的自尊心。这时,如果教师不反躬自省,首先检查自己工作中的差错,而是一个劲地指责学生,或是明知自己有误,又不放下架子,那么,矛盾就很有可能激化。
事实证明,有时身教的效果很好。教师的职业是一种特殊的职业,我们经常处于几十双眼睛的严格监督之中。教师的劳动又是一种复杂的劳动,在繁忙的工作中不可能杜绝一切差错,老师的失误同样也逃不过孩子们的眼睛。在偶然的失误面前反躬自省,以身作则,为人师表,将会成为榜样的作用。
总之,教育是一种文化行为,使教师在各种教育实践中给予学生潜移默化的影响。它不仅仅是一种技术,也是一种素养,是一种大智慧。
评语时间 :2017-05-22 16:55:28