体育课中教师准确、及时、恰当的评价，能够鼓舞学生的士气，使学生能够树立信心，提高教学效果，有助于教学目标的实现。如何科学合理地评价学生，使评价成为促进学生更好地进行体育学习和积极参与体育活动的有效手段是亟待解决的问题。

1、在体育课堂教学中, 对学生日常的体育表现，以鼓励、表扬等积极性的评价为主，根据学生的实际情况给予适当、精练、及时的评价。

2、树立榜样，达到表扬先进、激励后进的目的。

 对表现好的学生进行即时评价，激励好的学生做得更好，动员其他学生向他学习，产生学习兴趣。如：我在教足球的脚内侧传球时，就善于发现表现积极动作较好的学生，即时夸奖。受表扬的学生听了就做得更好，其他学生也纷纷效仿。这既表扬了这些学生，又给其他学生树立了一个榜样，使大家有一个学习和超越的目标。通过实践，我发现在低中年级体育课堂中应用好对学生的即时评价不仅可以激发学生的练习兴趣，调动学生练习的积极性，还可以培养学生的竞争意识和合作意识。

3、在体育课教学中，当学生不按老师的要求完成任务，违反常规纪律时，我就抓住时机，及时进行评价，规范学生的不良行为。

4、指导学生进行自我评价与相互评价。给学生以机会，培养学生对自己的学习情况进行评价的能力，引导学生进行互相评价。这种评价一方面可以使教师更好地了解学生的学习情况，同时，自我评价、相互评价还能加深学生对体育课程学习内容的更多把握，有利于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会。