现在是一个学习多元化的社会，可以通过多种途径学习。我们老师在学，学生也在学。但是学生从网络上学习的东西不加甄别胡乱模仿，再加上一些家长教育的缺失，无良媒体的负面宣传，强加在我们老师身上的枷锁实在是太多！太多！造成现在的学生难管，不敢管。不是我们老师不想管，而是不敢管！！学生辱骂老师（这还算轻的），殴打老师，拿刀捅老师……无良媒体的负面报导，舆论会一边倒，都在批评指责教师，试问：你还敢管吗？曾听说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”但是，教师连最起码的人格尊严（何况拿的是全球倒数第三的工资）都没有的时候，你还能说它是最光辉的事业吗？我们热爱教育事业，但整个社会不让我们去爱它，这能怪我们教师吗？我们教师特别是农村教师，整天过得是如履薄冰，战战兢兢。我们教师也是人，也是靠辛勤劳动来养家糊口的光荣的社会主义的劳动者中的一员，连最起码的人身安全都得不到保障的前提下，我们如何能有尊严的活着？如何能养育自己的子女？如何能赡养自己的双亲？如何能安心教育？如何能通过多种形式的学习提高自己的教育教学技能？我们教师想啊，也想活得有尊严，活得有成就，但是，在当下可能吗？说来都是一把辛酸泪！

现在我们农村教师教的都是啥学生？——都是被优质学校掐了尖又再掐尖的学生。一个班想读书的没有几个学生，不容易形成好的班风、学风，要想组建一个班委都难。还要遇上一些小学就不算成绩的所谓“附读生” ，到了中学却要考核我们教师的教学成绩了。那些所谓的“专家”应该到农村一线来实地教学一下，我想他们就不会

在那儿空唱高调了。现在教育局以是否达县平成绩来考核教师，若不达要扣绩效、要降几级工资……目的就是要惩罚我们教师。现如今，那些在教育局的所谓为官之人，哪一个当初不是从一线教师上去的？“本是同根生，相煎何太急！”以达县平成绩来考核教师就不合理。有县平成绩，就有人总在县平成绩之下吧。无论教师怎样努力，只要遇上一个中途不来读书的学生（该学生的分数就为0分），你就有可能不达县平成绩，你一期、一年的辛苦就有可能泡汤了。说来又是一把辛酸泪！

再说我们农村一线教师，自从当上教师那天起，就遵纪守法，勤勤恳恳几十年，何尝又不想通过各种途径来学习以提高自己的教育教学技能呢？可是现在忙于应付各种各样的检查、投票、培训、管家长的阅读……就不要说完成正常的教学任务，我们还有属于自己的时间吗？教师的本职工作到底是教书育人还是去完成这没完没了的所谓的“政治任务”？我们还有想多钻研一下教材的时间吗？

我只想说：请少用枷锁捆绑我们一线教师！请不要教育行政化！还我们一线教师一片自由的蓝天，还我们一线教师一片净土，让我们一线教师真正地为提高教育教学质量去做自己该做的事！

这就是农村一线教师想提高教学技能而又无可奈何的窘境！！！